促进国际阅读素养研究

促进国际阅读素养研究(英语:Progress in International Reading Literacy Study,简称PIRLS),由国际教育成就评鉴协会(IEA)主导,针对儿童(9岁至10岁)的阅读能力进行国际性评量,希望借由评比结果,作为改善阅读教学及促进学童阅读能力的参考。[1]

促进国际阅读素养研究对阅读素养的定义如下:

  • 能够理解并运用书写语言的能力。
  • 能够从各式各样的文章中建构出意义。
  • 能从阅读中学习。
  • 参与学校及生活中阅读社群的活动。
  • 由阅读获得乐趣。

参考来源

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  1. ^ Shek-kam Tse. 兒童閱讀能力進展: 香港與國際比較. Hong Kong University Press. 2005: 1– [30 January 2013]. ISBN 978-962-209-730-8. 

外部链接

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