文法翻译法

文法翻译法 (英语：Grammar-translation method) ，亦称语法翻译法，是一种外语或第二语言教学法，此教学法盛行于16—17世纪的欧洲。文法翻译法起源于拉丁语教学法，当时大部分学术性文章和书籍也用拉丁语记载，在16世纪初，政府、学业界和业务界等机构，拉丁语成为最广泛的学习外语，后来拉丁语逐渐被其他语言取替，例如英语和法语。^[1]

由于拉丁语不再为最普遍的语言，学生很少会把学习拉丁语为主要沟通的目的（原因是使用率下降）。与此同时，文法翻译法的出现，正因为当时的书籍和文章以拉丁语为主，所以学生必须学会拉丁语为阅读和翻译等学术性的用途。此种教学法的特点是用学生的母语为主的教学模式，而不是外语。学生主要学习语法规则，最终目标是希望学生能够自如地应用目标语言 (任何第二语言) 和母语，而且能够推动学生的普通智力发育。^[1]

在文法翻译法，老师会向学生详细讲解文法规则，然后给予大量的文法练习 (例如填充题、选择题、造句或是文法的测验) ，学生需要死记语法规则。此种教学法提倡让学生从不断操练 (做语法操练和翻译句子) 去精熟文法、字汇、词汇。此外，这种方法着重于读写，并着眼于加强学生的阅读和翻译的能力。在相比之下，此教学法是没有任何口语或听力练习，再加上很少注意语言的实际使用，因此口语和听力都被忽视。 ^[2]

参考资料

^ ^1.0 ^1.1 VanPatten, Bill. 2003. From Input to Output: a Teacher's Guide to Second Language Acquisition. McGraw-Hill Second Language Professional Series. Directions in Second Language Learning. Boston: McGraw-Hill.
^ Larsen-Freeman, D., & Anderson, M., Prof. (2011). Techniques and principles in language teaching (3rd ed.). Oxford ; New York: Oxford University Press.

[#1-1] 1.0 ^1.1 VanPatten, Bill. 2003. From Input to Output: a Teacher's Guide to Second Language Acquisition. McGraw-Hill Second Language Professional Series. Directions in Second Language Learning. Boston: McGraw-Hill.

[2] Larsen-Freeman, D., & Anderson, M., Prof. (2011). Techniques and principles in language teaching (3rd ed.). Oxford ; New York: Oxford University Press.

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