柯达伊·佐尔坦
匈牙利作曲家、民族音乐学家和教育家（1882–1967）
（重定向自高大宜·佐尔坦）
柯达伊·佐尔坦（匈牙利语：Kodály Zoltán，1882年12月16日—1967年3月6日），匈牙利作曲家、民族音乐学家、教育家，以其创建的柯达伊音乐教学法为世人所熟知。
| 柯达伊·佐尔坦 Kodály Zoltán | |
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| 出生 | 1882年12月16日 匈牙利王国凯奇凯梅特 |
| 逝世 | 1967年3月6日（84岁） 匈牙利布达佩斯 |
| 国籍 | 匈牙利 |
| 知名作品 | 歌剧《哈里·亚诺什》，孔雀变奏曲，加兰塔舞曲 |
| 所属时期/乐派 | 20世纪 |
| 擅长类型 | 管弦乐，合唱，室内乐，歌剧 |
师从 | |
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生平
编辑柯达伊·佐尔坦出生于匈牙利凯奇凯梅特，幼时学习小提琴，1900年入读布达佩斯李斯特音乐学院，师从汉斯·克什勒学习作曲，1906年以论文《匈牙利民歌中的一段体结构》（A Magyar népdal strófaszerkezete）获博士学位[1]，同时他还在布达佩斯大学修习哲学与语言学。1907年，在巴黎随作曲家维多尔短暂学习之后，柯达伊回到李斯特音乐学院任教，教授乐理和作曲[2]。
1942年，柯达伊荣誉退休，二战后曾担任匈牙利科学院院长（1946－1949年），国际民族音乐学会主席（1961－1967年），1967年逝世于布达佩斯。
民谣采集
编辑柯达伊1905年结识了匈牙利作曲家巴托克，两人开始共同致力于匈牙利民谣研究。柯达伊先后在匈牙利、罗马尼亚等地采集民谣共达3500余首，他和巴托克的共同著作《匈牙利民歌集》（Magyar népdalok）发表于1906年[3]。
音乐教育
编辑在收集民谣的过程中，柯达伊注意到音乐教学上的一些问题，而发展出柯达伊音乐教学法，强调音乐教育是生活中不可或缺的、也是人们与生俱来的权利。同时，在教学方法上强调相对音高、匈牙利五声音阶及教材的意义性，并利用手语与节奏语言这两种工具来培养。
代表作品
编辑- 歌剧
- 管弦乐作品
- 《夏夜》（Nyári este）（1906年，1929年修订）
- 《哈里·亚诺什组曲》（Háry János Suite）（1926年）
- 《毛罗塞克舞曲》（Marosszéki táncok）（1930年）
- 《加兰塔舞曲》（Galántai táncok）（1933年）
- 《匈牙利民歌“孔雀”变奏曲》（Variations on a Hungarian folk song "Fölszállott a páva"）（1939年）
- 管弦乐协奏曲（1939－1940年）
- C大调交响曲（1960年）
- 室内乐/器乐作品
- 慢板（小提琴/中提琴/大提琴和钢琴）（1905年）
- 间奏曲（弦乐三重奏）（1905年）
- 第一号弦乐四重奏（1908－1909年）
- 大提琴奏鸣曲（1909－1910年）
- 小提琴大提琴二重奏（1914年）
- 无伴奏大提琴奏鸣曲（1915年）
- 第二号弦乐四重奏（1916－1918年）
- 小夜曲（两把小提琴，中提琴）（1919－1920年）
- 管风琴前奏曲（Pange lingua）（1931年）
- 小弥撒曲（Organoeida ad missam lectam）（1944年）
- 隽语（Epigrammák）（1954年）
- 声乐作品
参考资料
编辑- ^ Ethnomusicology. Kodály Institute. [2017-10-09]. （原始内容存档于2017-10-09） （英语）.
- ^ Deborah Jeter. Teaching Methods: The Kodaly Method. MusicStaff.com. [2017-10-09]. （原始内容存档于2020-12-03） （英语）.
- ^ Important Dates. Kodály Institute. [2017-10-09]. （原始内容存档于2017-10-09） （英语）.
延伸阅读
编辑- Breuer, János (1990) A Guide to Kodály. Budapest: Corvina Books
- Eösze, László, Micheál Houlahan, and Philip Tacka), "Zoltán Kodály (1882–1967)". The New Grove Dictionary of Music and Musicians Volume 13. Ed. Stanley Sadie. London: Macmillan Publishers, 2002. pp. 716–26
- Houlahan, M & Philip Tacka Kodály Today: A Cognitive Approach to Elementary Music Education. (New York: Oxford University Press, 2008, 2015), 644p.
- Houlahan, M & Philip Tacka Kodály in the Kindergarten: Developing the Creative Brain in the Twenty-First Century. (New York: Oxford University Press, 2015). 576p.
- Houlahan, M & Philip Tacka Kodály in the First Grade Classroom: Developing the Creative Brain in the Twenty-First Century. (New York: Oxford University Press, 2015). 264p.
- Houlahan, M & Philip Tacka Kodály in the Second Grade Classroom: Developing the Creative Brain in the Twenty-First Century. (New York: Oxford University Press, 2015). 296p.
- Houlahan, M & Philip Tacka Kodály in the Third Grade Classroom: Developing the Creative Brain in the Twenty-First Century. (New York: Oxford University Press, 2015). 328p.
- Houlahan, M & Philip Tacka Kodály in the Fourth Grade Classroom: Developing the Creative Brain in the Twenty-First Century. (New York: Oxford University Press, 2015). 344p.
- Houlahan, M & Philip Tacka Kodály in the Fifth Grade Classroom: Developing the Creative Brain in the Twenty-First Century. (New York: Oxford University Press, 2015). 376p.
- Houlahan, M & Philip Tacka From Sound to Symbol: Fundamentals of Music. Second edition including an audio CD and interactive Skill Development DVD and web-based supplementary materials for eleven chapters. (New York: Oxford University Press, 2009, 2011), 489p.
- Folk Music of Hungary, New York: Praeger, 1971
- Lendvai, Ernő (1983) The Workshop of Bartók and Kodály. Budapest: Editio Musica Budapest