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多元、平等和包容

组织平等培训术语
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多元、平等和包容（Diversity, equity, and inclusion）是一种组织构建的理念，在英文中通常缩写成为DEI。其中多元（Diversity）通常指支持成员组成具有多样性，平等（Equity）通常指给组织成员提供公平公正的机会，包容（也称共融，Inclusion）通常指组织成员能被倾听、被尊重。[1][2]这三种理念密切相关[3]，合起来讲，该理念认为所有成员都应享有平等权利和待遇、受到欢迎和包容，这样他们就不会因处于某个特定群体而陷入劣势，每个人都应根据自身需求获得与他人相同的机会。[4]

多元、平等和包容（DEI）该词组是在美国的社会背景下创建的，其原本的理念和相应举措也带着美国中心主义的色彩。该词组之后也随着美国主导的国际组织和跨国公司传播到了全球，在其他社会背景下也会有不同的诠释。[5][6]

美国的DEI

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美国在《1964年民权法案》通过后，开始在政府、高校、企业中施行该理念，在进入21世纪后，其缩写词“DEI”开始流行，许多美国企业和高校开始在DEI方面花费大量投入，并专门开设DEI岗位。企业和高校会对员工进行这方面专门的培训，高校还会有特设的奖学金以资鼓励。[3][7]多元、平等和包容计划旨在创造更好、更舒适的组织内环境，然而美国的一些组织在具体落实上仅会增加来自历史上受歧视群体的比例，例如种族配额（英语：Racial quota）、平权行动、“为多元化而多元化”等。[7][8]

2003年，据麻省理工斯隆管理学院教授托马斯·安东·科尚（英语：Thomas Anton Kochan）估算，美国企业每年在DEI方面的支出为80亿美元。进入2010年代中叶，随着Black Lives Matter和＃MeToo运动的兴起，美国DEI方面的招聘出现了大幅增长。[9]2015年，Google公司承诺在这方面投入1.5亿美元。[10]2018年，招聘网站Indeed报告称，过去两年DEI专业人士的岗位数增加了35%。[9]美国不少高校会要求成员做出“多样化声明”，一些大学还会用此声明来筛选应聘者。[3]

但随着DEI计划的推广，也激起了涉嫌逆向歧视的质疑。[7]进入2020年代，DEI愈加成为美国政治的关注点。[3]得克萨斯州立法从2024年起禁止在公立高校设立DEI办公室，随后一众共和党主导的州也纷纷跟进出台法案取消高校的DEI计划。[11]共和党议员还在推动美国国防部关停其机构的DEI办公室。[12]

延申术语

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  • 在英国，是用“Equality”来代替“Equity”的概念，简称EDI[13][14][15]
  • 在DEI的基础上增加归属感（Belonging），简称DEIB[16][17][18]
  • 增加正义（Justice），简称JEDI或EDIJ[19][20]
  • 增加可及性（Access），简称IDEA或DEAI等[21][22][23]

相关条目

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参考资料

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  1. ^ 我们就多元、平等与共融的承诺. 腾讯. [2024-05-05]. 
  2. ^ 可持续的DEI发展模式：多元、平等与包容在耐克. 澎湃新闻. 耐克. 2024-03-22. 
  3. ^ 3.0 3.1 3.2 3.3 美高校多元化环境正在发生变化. 科学网. 中国科学报. 2024-3-26 [2024-05-05]. （原始内容存档于2024-05-05）. 
  4. ^ “DEI”引发的口水战. 搜狐. 参考消息. 2024-01-10 [2024-05-05]. （原始内容存档于2024-05-09）. 
  5. ^ Do Your Global Teams See DEI as an American Issue?. Harvard Business Review. 2022-03-21 [2024-05-05]. （原始内容存档于2024-05-07）. 
  6. ^ Stop U.S. Exceptionalism In Global Diversity, Equity & Inclusion Strategies. forbes. 2021-03-10 [2024-05-05]. （原始内容存档于2024-05-05）. 
  7. ^ 7.0 7.1 7.2 从美国DEI困境看所谓“逆向种族歧视”. 光明日报. 2024-01-27 [2024-05-05]. （原始内容存档于2024-05-05）. 
  8. ^ “美国正受到攻击”：反DEI运动在反对些什么. 纽约时报中文网. 2024-01-30 [2024-05-05]. （原始内容存档于2024-05-05）. 
  9. ^ 9.0 9.1 Diversity Has Become a Booming Business. So Where Are the Results?. 时代杂志. 2019-10-10 [2024-05-05]. （原始内容存档于2024-07-10）. 
  10. ^ Google commits $150 million to diversity. CNN. 2015-05-07 [2024-05-05]. （原始内容存档于2023-08-31）. 
  11. ^ Texas ban on university diversity efforts provides a glimpse of the future across GOP-led states. AP News. 2024-02-17 [2024-05-05]. （原始内容存档于2024-08-01）. 
  12. ^ Republicans Ban All Racial Diversity Offices Inside Military. Newsweek. 2023-07-14 [2024-05-05]. （原始内容存档于2024-04-03）. 
  13. ^ "EDI" in Collins Dictionary. Collins. [2023-03-25]. （原始内容存档于2022-12-20）. 
  14. ^ What does equality, diversity, and inclusion mean?. University of Edinburgh. 2022-06-14 [2023-03-25]. （原始内容存档于2023-07-10）. 
  15. ^ "EDI" in Cambridge Dictionary. dictionary.cambridge.org. Cambridge University Press. [2023-03-25]. （原始内容存档于2024-01-14）. 
  16. ^ Read, Bridget. Inside the Booming Diversity-Equity-and-Inclusion Industrial Complex. The Cut. 2021-05-26 [2022-09-21]. （原始内容存档于2023-07-26） （美国英语）. 
  17. ^ DIVERSITY, EQUITY, INCLUSION AND BELONGING (DEIB). bi.edu. BI Norwegian Business School. [2023-03-25]. （原始内容存档于2023-12-02）. 
  18. ^ The Office of Diversity, Equity, Inclusion, and Belonging. University of Kansas. [2023-03-25]. （原始内容存档于2023-10-10）. 
  19. ^ Hammond, J. W.; Brownell, Sara E.; Kedharnath, Nita A.; Cheng, Susan J.; Byrd, W. Carson. Why the Term 'JEDI' Is Problematic for Describing Programs That Promote Justice, Equity, Diversity and Inclusion. Scientific American. 2021-09-23 [2023-03-25]. （原始内容存档于2023-11-25）. 
  20. ^ Office of Equity, Diversity, Inclusion, and Justice (EDIJ). Lesley University. [2023-03-25]. （原始内容存档于2023-03-26）. 
  21. ^ Inclusion, Diversity, Equity, and Access (IDEA). Indiana Arts Commission. 2018-04-30 [2023-03-25]. （原始内容存档于2023-10-16）. 
  22. ^ Definitions of Diversity, Equity, Accessibility, and Inclusion. American Alliance of Museums. [2023-03-25]. （原始内容存档于2023-10-16）. 
  23. ^ Executive Order on Diversity, Equity, Inclusion, and Accessibility in the Federal Workforce. whitehouse.gov. 2021-06-25 [2023-03-25]. （原始内容存档于2021-07-02）. 
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