圖書館:Wikipedia:坏笑话和删除的胡话/開飛機

{{vfd|無聊,沒有價值|date=2014/08/27}}

{{笑話|Chin Wang|Panzer VI-II}} {{quote|編者中華民國國軍六號戰車二型按:這個頁面或許現在已經被刪掉了。不過,這樣有趣的材料怎麼能在WP裏消失呢?就讓它在這裏永({{block|遺}})垂({{block|臭}})不({{block|萬}})朽({{block|年}})吧!({{block|注意參考是亮點}})(感謝作者{{block|User:Chin Wang}}。哈哈現在姓名表示也出現了,不存在版權問題了)}}


概述

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開飛機(manipulateplane),是21世紀初葉中國大陸中學校園最具影響力的集體性體育運動之一,被譽為「90後第一運動」。 實施此項運動,吸引廣大青少年學生放下書本、走到陽光下、享受協作運動的樂趣,積極參加體育鍛煉,掀起群眾性體育鍛煉熱潮。 此運動培養了中學生的集合合作精神,同時也促進了校園分歧的妥善解決,為建設和諧社會做出了積極貢獻。響應了教育部開展「全國億萬學生陽光體育運動」的號召,並落實了《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神。({{block|敢黑我CPC當局,必須查水錶}})

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基本信息

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  • 中文名稱: 開飛機
  • 外文名稱: manipulateplane
  • 運動性質: 與學習同樣重要的課餘活動
  • 所屬地區: 大江南北
  • 傳播時間: 發軔於2009,流傳至今
  • 主要場地: 科學館樓柱;南門門柱;國旗杆
  • 知名組織: 三飛黨(2009級);CD社(2010級)
  • 著名宣言: 專治各種不服
  • 勵志歌曲: 淮北好風光,崢嶸看少年


活動形式

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基本版

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放倒一人。二人抬腿,一人舉腰,協作操控,移至柱前。作活塞式前後運動,衝程任意。 事畢,操控者三人聞聲即散,被開者自由落體。

升級版

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操控者人數不限,多多益善,活塞運動之前可做多種熱身活動,如拖地而行、上下顛簸,視被開者人品決定。 ​被開者人數亦無上限,可選配「繫鞋帶」、「雙飛」、「帶刺柱」、「繞柱連軸轉」等升級包,自行搭配,玩法不限。


活動影響

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對於操控者

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  • 1.1 鍛煉肌肉群

在參與此項活動時可有效鍛煉胸大肌、腹直肌、腹外斜肌、三角肌、背闊肌、斜方肌。

  • 1.2提高呼吸系統和心血管系統機能

在參與此項活動時改善了心肌供氧狀態,加快了心肌代謝,同時還使心肌肌纖維變粗,心收縮力增強,從而提高了心臟工作能力。({{block|法輪功既視感。。。}})

  • 1.3 積極培養訓練團隊精神訓練了團隊的協作精神,使得人員合力匹配,實現合理的人員站位。充分體現了集體榮譽感,讓懵懂的青少年們明白了團隊精神的可貴,明白實現個人價值的惟一的途徑是勇於參加社會實踐。

[3] [4]

對於被開者

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  • 2.1 訓練其敏銳的觀察能力與反應能力

讓被開者敏銳觀察周圍環境氣氛,判斷合適的逃跑時間。在眾人圍堵前逃跑免於被開。 這在當下社會是必須的生存技能,鍛煉被開者觀察上級臉色,見風使舵、見機行事的能力,使其早日升職加薪,當上總經理,出任CEO,贏取白富美。

  • 2.2 訓練其身體素質

讓被開者注意體重,鍛煉跑步能力,在逃跑時發揮用場。 這在當下素質教育欠缺的中國是十分寶貴的運動激勵方式,應該在全國推廣施行,不出三年,中國孩子的身體素質必趕英超美,秒殺博爾特。

  • 2.3 使其低調

僅舉幾例——當學霸不再抱怨要掛科,當土豪不再哭窮,當競賽大神主動請客,他們被開飛機的次數會大幅減小。

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知名組織

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三飛黨

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三飛黨是一個由本班有理想有志向的愛飛青年們創立的一個立志於將開飛機活動發揚光大的一個大型組織。({{block|CPC既視感}})

CD社是以某中學2013屆一班同志為絕對骨幹的小型社團。主要組織為一社長。兩副社長,左右護法,和社員。社員已分布全國主要高校。


被開條件

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重大節日與活動

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如奧林匹克競賽、校慶、聯歡晚會、畢業典禮。

被開者吸引群眾注意

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如 林代表曾言「我從來沒被開過飛機」,必開之; 玩喜高一獲得生物省二,小衰高一數學省二,必開之; 湯哥、喇航勾搭妹子,必開之。。。 等等

大家心情很好

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心情好就要開開飛機助助興嗎! 如:今天考試過簡單;銀行出差奧賽培訓取消;晚自習停電了。

大家心情不好

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不高興當然要開開飛機高興高興了! 如:今天天氣不好;松哥出的卷子太難;馬校長不讓下課買零食。

參考

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你覺得這種頁面會有參考嗎?當然有了!{{block|雖然多半是胡言亂語}} {{reflist}}

  1. ^ 王司宇. 提高學生快速反應能力遊戲五例[J]. 中國學校體育,2012,09:64..中國知網
  2. ^ 李趁麗,羅炯. 不同運動干預方法對青少年反應能力的影響研究[J]. 中國體育科技,2012,04:124-130..中國知網
  3. ^ 陳慕磊,胡小琪,李艷平,杜琳,楊育林,馬冠生. 健康促進學校干預模式對學生營養與健康知識、態度影響的效果評價[J]. 中國預防醫學雜誌,2009,02:105-109..中國知網
  4. ^ 吳蘭花. 跨文化心理學中個人主義和集體主義研究概述[J]. 湖南第一師範學報. 2003(01).中國知網
  5. ^ 黃琴英. 普通高校開展定向運動好處多[J]. 福建商業高等專科學校學報,2004,06:60..中國知網