制服

制服是指一群来自相同团体的人穿着著统一样式的服装，用以辨识其正在做进行的共同事情，或者用来分别其职业或特别身份，例如：学生、警察和军人等。制服也可以制定阶级，例如：在香港，初级护士的制服是粉红色，正式护士的制服是白色等。另外，制服是生活中角色扮演的道具，表示服从某种规章制度下的人的工作服装，例如：囚犯服装。

马来西亚公立小学女生穿着制服

有些职业的制服是全世界统一样式，例如民用航空飞机驾驶员的制服，一般为黑色，佩戴飞行标志和肩牌，并且在袖口处缝有代表级别的标志，戴大檐帽及海军制服等等。

一些地方的学校，例如亚洲的一些国家，都要求学生穿着校服上学，一些地方甚至对学生的发型有所规范，而对发型的规范又称为“发禁”。尽管有些研究认为制服无助改善学生的课业和行为表现，但也有相当数量的研究显示，引进学校制服有助改善学生整体的课业和行为表现。；比起没有制服的学校，有制服的学校的老师所感受的校园帮派活动较少，反之比起有制服的学校，没有制服的学校的学生有较高的自我知觉。

制服的起源

制服的源由可能是早期人类从事宗教活动时，神职人员为了表明自身身份，因此穿着统一制式的服装。这样的传统保留至今，现在的神职人员依旧穿着能显现特定身份的制服，甚至这些制服的样式多样，而且布料依循传统，穿着时可能不方便，也可能不舒服。

在英王亨利五世时期，制服开始在英格兰大量出现。当时的团体服被称为“蓝衫”，因为制服的上衣是蓝色的。之所以将上衣制成蓝色，是因为蓝色最为便宜，能够显出学生的谦逊。第一间要求学生著团体制服的学校是基督医院。1870年，初等教育法让所有儿童都能够接受免费小学教育。改革使得几乎每间学校都有制服订制。在这个时期，校服随潮流变化，男孩在14,15岁前著短裤与外套，女孩主要是著女衬衫、束腰女衬衫或围裙，到20世纪初时逐步发展为gymslip，上述校服样式一直被采用至1950年代。1944年教育法的颁布使中学教育变为免费，亦将可离校年龄提升至15岁。这项改革使各学校的制服更加相近。有些学校要求学生在不同季节著不同制服。

在德国，十七、十八世纪，医护或生理研究人员穿着白色挂衣。十九世纪初，因为国族观念，开始让儿童穿着水兵制服，这种类似军装形式的服饰后来流行到世界。

在现代一些国家，尤其是东亚、东北亚国家，至今皆有学生穿着制服的传统规范；另一方面，一些欧美国家，尤其是德国自二战战败后实行民主制度，学生除了特定活动穿着象征团结的T恤外，并没有制服形式；而在美国、英国、澳洲等英语系国家，仍有贵族式中小学穿着制服的习惯。然而英国甚至发展出独特的童军制度，以制服为本，辅以勋章、徽章，来呈现其身份或能力阶级。

应用

在人类文明早期，各种职业已经开始在穿着上面起了制度以表明他们的身份，尤其是在宗教上。直到现在，许多宗教的神职人员依然穿着特定的服装以表明自己的身份，例如佛教僧侣，东方的道教与神道，以及天主教会、正教会、圣公宗等基督教宗派。而制服的运用，也流行于部分国家的演艺圈；例如日本的偶像团体多有自己的团服，不只特别聘请服装设计师制作，并且每隔一段时间便会推出新版团服（例如发行新单曲、换季等），因此制服也成为日本偶像团体的重要特色与象征之一。

在近代，穿着各种职业制服的人经常是性幻想和萌的对象，因此许多色情影片中会有角色扮演情节，女性色情演员会扮演成为各种需要穿着制服的身份或者职业角色。

在欧洲人里，20世纪，德国人和制服的联系更为密切，大约在1900年前，德国小孩穿水兵服装，后来流行到世界。医生和生化研究人员开始穿白色大褂也是从德国17-18世纪时开始的，二战结束后，德国进行民主教育具有军事化色彩的制服在德国退居幕后。英国澳大利亚美国等中学生有统一校服，德国中学就没有，仅仅在一些文化科学活动时，派发廉价简易的文化杉。今天在欧洲的儿童组织，例如源于英国的童军仍有穿着制服的制度。

而现代亦有把制服融入时装的例子， 如Chanel把水手的海军制服化成当代的时装设计等。

参看

• 着装守则
• cosplay
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