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IEARN

iEARN是国际教育资源网 (International Education And Resource Network) 的简称，成立于1988年的冷战时期，由教育慈善家彼得·哥本 (Peter Copen) 所创立。是国际间进行幼稚园至高三阶段（K-12）跨学科之社群，尤其以专案式教学最为著名[1]。每年暑假期间会在各国举办教育年会，邀请全球的教育学者、基层教师、学生共同参与为期一周的讨论，有人认为是全球最大的教育性年会[2]。

历史

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缘起

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1988年，当时美俄关系紧张，冷战末期的冲突感让人民觉得世界大战即将开始。在这样的氛围之下，哥本家族基金会 (Copen Family Foundation) 进行了一项“纽约/莫斯科学校电报交流专案” (New York/Moscow Schools Telecommunications Project) 透过与“敌国”民众的直接对话，解除彼此之间的疑虑。这个计画的效果十分正面，于是开始了学校的国际交流过程[3]。

轮办年会

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自1994年，参与iEARN的教师在阿根廷举办实体聚会后[4]，开始了在各国轮流举办年会的传统[5]；1995年在澳洲、1996年匈牙利、1997年西班牙、1998年美国、1999年波多黎各、2000年中国北京、2001年南非开普敦、2002年俄罗斯莫斯科、2003年日本、2004年斯洛维尼亚[6]、2005年塞内加尔达卡、2006年荷兰、2007年埃及开罗[7]、2008年乌兹别克[8]、2009年摩洛哥[9]、2010年加拿大[10]、2011年台湾高雄[11][12]、2012年原预定由千里达主办但后来因故取消[13]改为网路聚会[14]、2013年则于卡达杜哈举办[15]。

华文世界之参与

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台湾

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台湾在1999年首次有老师参与iEARN的活动，台湾分会组织“台湾国际教育资源网学会（页面存档备份，存于互联网档案馆）”于2001年创立，首任理事长为高雄中学潘辉雄校长、后由中正高工校长陈守仁、高雄高商校长张添庸、高雄高商校长张辉正继任理事长，现任理事长为凤新高中吴翠玲老师。 第一任秘书长为[高雄中学]李志成老师、第二任秘书长为张辉正校长、第三任秘书长为吴翠玲老师、第四任秘书长为康恩宁老师、现任秘书长为谢龄萱小姐。

在国际iEARN 交流互动中，各国的Country Coordinator ( 国际联系人, 2014年起中文名称改为国际事务长)是进行国际交流的灵魂人物。第一任Country Coordinator 为高雄女中李旻俐老师(1999年-2000年)、后由高雄中学李志成老师接任(2000年-2002年)、凤新高中吴翠玲老师(2002年 -2013年)、2014年起由高雄市正兴国中陈贞君老师接任。

2011年第18届iEARN国际年会暨第15届青少年高峰会由台湾国际教育资源网学会主办，国立高雄师范大学、高雄市教育局（页面存档备份，存于互联网档案馆）、国立科学工艺博物馆等共同合作办理，共有42个国家参与年会， 450位师生参加。 台湾国际教育资源网学会目前以国际专案式学习为主轴，透过ICT(资讯传播科技)，成为台湾中小学与国际教育伙伴之平台。提供教师专业成长之机会，了解专案式学习如何应用于教学中，进而提升台湾教育品质。协助台湾青少年进入国际iEARN社群，与国际伙伴为更美好的世界尽一份心力。

目前iEARN Taiwan提供之服务包括：

  1. 线上教师专业课程：每年可上线注册参与两季跨国专案课程，增长教师国际观并可达分享各国教育资源之目的。
  2. 多样选择的专案(project book)：iEARN提供约有150-300个专案，主要分为三大领域：语文艺术类、人文社会类、及科学类科。透过多样的跨科统整的课程，满足多样性之组合及合作。
  3. 与国际伙伴从事专案式学习计画：透过跨国国际专案之合作，教师得以丰富教学内容并开发符合现实需求之教材。同时此合作，能培养学生“带得走”、“解决问题”的能力、引发学生学习兴趣、并训练学生“小组合作”之素养。
  4. 学习各国教育所长，与世界同步：与之接轨让各国教育更具现代化。
  5. 让“让世界变得更美好”(Make a difference in the world)：提供国内师生及家长们让世界更美好的平台[16]。

目前全台国小、国中、高中超过100个会员学校，进行多个专案式学习计画如 Teddy Bear, Side by side, NDYS, Solar Cooking, Holiday Card Exchange, Voyage, Learning Circle等。并与美国Adobe Youth Voice进行专案, 美国国务院NSLI-Y（页面存档备份，存于互联网档案馆）国际学生来台语文计画专案等。

透过跨国专案活动的进行，可以培养教师全球视野与关键能力、创造真实学习情境和激发学习动机等多元学习效益[17]，参与的教师通常保有正向的教育信念[18]，其进行方式通常强调多元学习，亦将资讯融入教学[19]，是一种培养多元能力与适用于差异化教学的教学策略之一。

中国

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中国于1991年即参与了iEARN国际的组织，目前在北京、上海、成都、西安、杭州、深圳等地皆有合作中心。中国与美国在2000年进行了第一个国际高中生交换计画[20]。

参考资料

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  1. ^ 洪雪卿; 何俐安. 臺灣國際教育資源網學會iEARNTaiwan實務社群發展歷程之個案研究. 2009 [2013-06-29]. （原始内容存档于2016-03-04） （中文（台湾））. 
  2. ^ NCIV Network News: Making a World of Difference Through Online Collaboration. [2013-06-28]. （原始内容存档于2011-08-09） （英语）. During the week-long conference—which is one of the largest and the most diverse gatherings of educators worldwide—participants will share their work and exchange ideas and tools for engaging their students in online international collaboration. 
  3. ^ iEARN - A Pioneer and Leader in the Field of Educational Telecommunications. [2013-06-28]. （原始内容存档于2013-04-19） （英语）. 
  4. ^ Historypin - 1994 iEARN International Conference. [2013-06-29]. （原始内容存档于2019-10-17） （英语）. 
  5. ^ History of iEARN. [2013-06-29]. （原始内容存档于2013-04-19）. 
  6. ^ iEARN 2004. [2013-06-29]. （原始内容存档于2012-12-28） （英语）. 
  7. ^ iEARN 14th Annual International Conference. [2013-06-29]. （原始内容存档于2013-09-24） （英语）. 
  8. ^ iEARN 2008 in Uzbeckstan. [2013-06-29]. （原始内容存档于2013-06-29）. 
  9. ^ iEARN 2009. [2013-06-29]. （原始内容存档于2013-06-02） （英语）. 
  10. ^ iEARN 2010 in Canada. [2013-06-29]. （原始内容存档于2013-07-06） （英语）. 
  11. ^ 李涓榕、许美惠. 教育資源網年會 國際師生高雄交流. 新唐人亚太电视. [2013-06-28]. （原始内容存档于2019-10-17） （中文）. 
  12. ^ 程启峰. 教育資源網年會 國際師生交流. 高雄: 中央社. 2011-07-18 [2013-06-29]. （原始内容存档于2016-03-10）. 
  13. ^ 2012 iEARN Conference and Youth Summit Announcement. [2013-06-29]. （原始内容存档于2016-03-04） （英语）. 
  14. ^ iEARN 2012 Welcome. [2013-06-29]. （原始内容存档于2013-05-11） （英语）. 
  15. ^ iEARN 2013. [2013-06-29]. （原始内容存档于2013-06-28） （英语）. 
  16. ^ iEARN Taiwan （页面存档备份，存于互联网档案馆） /
  17. ^ 來聽一首跨國交響曲：一位國中英語教師在國際專案教學的實踐與轉化歷程. [2014-02-14]. （原始内容存档于2014-02-21）. 
  18. ^ 參與跨國合作專案學習教師之師生關係信念研究. [2014-02-14]. （原始内容存档于2014-02-21）. 
  19. ^ 科技發展哲學的資訊融入教學推廣策略－以iEARN泰迪熊跨國專案學習爲例. [2014-02-14]. （原始内容存档于2014-02-21）. 
  20. ^ iEARN-China. [2013-06-28]. （原始内容存档于2013-03-11） （英语）. 
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