英國教育部
英國教育部(英語:Department for Education,DfE)是負責英格蘭地區兒童保護、教育(義務、繼續、高等教育)、學徒制和就業技能事物的英國政府部門,還負責女性和平權政策。於2010年5月12日成立。
英格蘭政府機構 | |
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教育部 | |
部概要 | |
成立時間 | 2010 |
前身機構 | 兒童學校和家庭部 |
機構類型 | 英國政府部門、教育部[*] |
機構駐地 | 英國英格蘭倫敦大史密斯街聖所大廈(Sanctuary Buildings) |
年度預算額 | 582億英鎊 (2015-16)[來源請求] |
隸屬部長 | 教育大臣:喬芝蘭 |
上級部門 | 英國政府 |
下設機構 | 教育和技能資助局 全國教學和領導層學院 標準和測試局 |
網站 | www |
影像資料 | |
其前身可追溯至1899年設立的教育委員會,3個世紀以來共變更過7回名稱。
歷史
編輯2010年5月12日,保守黨-自民黨聯合政府將原兒童學校和家庭部改組為教育部,其職責及各種資源亦移交教育部。
2012年12月,教育部網站出現安全漏洞,這使得人們可以下載參考文件的電子郵件地址、密碼和評論,該部違反了英國數據保護法。[1]
2016年7月,文翠珊首相上台,該部從被改組的原商務創新和技能部處獲得高等教育、繼續教育、學徒制的職責。[2]
流變
編輯- 1839-1899,樞密院教育委員會,根據1839年4月10日樞密令 (頁面存檔備份,存於互聯網檔案館)創設
- 1899-1944,教育委員會,根據1899年《教育委員會法 (頁面存檔備份,存於互聯網檔案館)》創設
- 1944-1964,教育部(Ministry of Education),根據1944年《教育法》,由教育委員會改組而來,職權範圍為英格蘭和威爾斯
- 1964-1992,教育和科學部(Department of Education and Science),工黨政府上台,將教育部與科學大臣職責合併而來,其大臣升格為國務秘書
- 1992-1995,教育部(Department of Education),第一次使用該名,由教育和科學部改名而來,科學政策被轉交給內閣辦公廳公共服務局和貿易工業部科技局
- 1995-2001,教育和就業部(Department for Education and Employment),教育部合併就業部而來,當年執政黨保守黨內發生挑戰黨領袖的選舉,首相梅傑保住黨領袖位後改組內閣及政府部門,1999年權力下放後,威爾斯政府相應部門獲得本地區教育政策制定權
- 2001-2007,教育和技能部,教育和就業部將其就業職能移交給工作和養老金部而來
- 2007-2010,兒童學校和家庭部,由教育和技能部將其成人教育、繼續教育和高等教育職責移交給創新大學和技能部而來,負責英格蘭地區19歲以下兒童的教育和保護
- 2010-至今,教育部(Department of Education),第二次使用該名,由兒童學校和家庭部改名而來,2016年職能擴展,部名未改變
職責
編輯該部由教育大臣領導。部文官之首為常任秘書喬納森·斯萊特。該部負責英格蘭的教育、兒童服務、高等和繼續教育政策、學徒制、更廣泛的技能和平權事務。該部前身部於2008年4月僱用了2695名員工,截至2016年6月該部已將員工人數減少到約2301名。[3]2015-16財年,該部預算為582億英鎊,其中包括536億英鎊的資源性開支和46億英鎊的資本投資。
大臣團隊
編輯教育部各級大臣名單及職責如下:[4]
大臣 | 級別 | 職責 |
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喬芝蘭 | 教育大臣 | 對本部負總責 |
凱利·托赫斯特 | 國務大臣(學校及兒童) | |
喬納森·吉利斯 | 政務次官(學校標準) | |
安德里亞·詹金斯 | 政務次官(技能) | |
巴蘭女男爵戴安娜·巴蘭 | 政務次官(小學及中學系統) |
管理團隊
編輯管理委員會構成如下:
- 常務次官 - 蘇珊·阿克蘭-胡德
- 地區司 - John Edwards
- 技能司 - Paul Kett
- 策略司 - Julia Kinniburgh
- 學校司 - Andrew McCully
- 家庭司 - Indra Morris
- 臨時首席營運總監(營運及基建) - Iain King
非執行成員:[6]
所在地
編輯各機構
編輯行政機構
編輯教育和技能資助局
編輯該局[9]於2017年4月1日由原教育資助局和原技能資助局合併而來。[10]此前,教育資助局(efa)負責為英國3至19歲的兒童分配國家教育經費和管理學校財產,各學院和技能資助局負責為英格蘭的繼續教育提供資金技能培訓,並領導全國學徒制服務局和全國職業服務局。教育資助局成立於2012年4月1日,由兩個非政府部門公共機構:青年學習局和學校夥伴關係公司合併而來。[11]技能資助局成立於2010年4月1日,前身為學習和技能理事會。[12]
培訓和領導層學院
編輯培訓和領導層學院負責培訓英格蘭的新教師和現職教師,監管教師職業,為校長、學校領導和高級兒童服務領導提供專業發展的機會。它成立於2013年4月1日,由當時的教學局(取代了英格蘭學校培訓發展局和英格蘭總教學委員會之一部)與國立學校領導層學院合併而來。[13]
標準和測試局
編輯標準和測試局負責向英格蘭的學生們開發和提供所有的法定評定。該局於2011年10月1日成立,承接資格和課程發展局的職能。該局受考試主管部門資格和考試章程署校正。[14]
公共機構
編輯教育部下設10個公共機構:
非大臣管轄之政府部門 | 資格和考試章程署、教育、兒童服務及技能標準署 |
執行類非政府部門公共機構 | 平等和人權委員會、英國高等教育撥款委員會、公平接入辦公室、兒童專員辦公室、學生貸款公司 |
諮詢類非政府部門公共機構 | 學校教師審查機構 |
其他 | 政府平等事務部、學校審裁官辦公室 |
參考資料
編輯- ^ Fiveash, Kelly, ICO: Education ministry BROKE the Data Protection Act, The Register, 19 October 2012 [7 December 2012], (原始內容存檔於2019-08-10)
- ^ Matt Foster, New Department for Business, Energy and Industrial Strategy swallows up DECC and BIS — full details and reaction (頁面存檔備份,存於互聯網檔案館), Civil Service World (14 July 2016).
- ^ 存档副本. [2017-12-29]. (原始內容存檔於2020-01-11).
- ^ Our ministers. GOV.UK. Department for Education. [12 May 2015]. (原始內容存檔於2021-05-09).
- ^ Education and Skills Funding Agency (頁面存檔備份,存於互聯網檔案館), accessed 15 April 2017
- ^ Non-Executive Members, DfE Board. [2017-12-30]. (原始內容存檔於2021-05-09).
- ^ https://data.gov.uk/dataset/epimstransparency/resource/da62b17c-e933-4b27-bd68-249d1aca5aa9 (頁面存檔備份,存於互聯網檔案館) accessed 02/08/2016
- ^ 存档副本. [2017-12-30]. (原始內容存檔於2019-08-09).
- ^ Education and Skills Funding Agency. [2017-12-31]. (原始內容存檔於2020-08-10).
- ^ SFA and EFA merge to become the Education and Skills Funding Agency[永久失效連結], accessed 15 April 2017
- ^ The creation of the Education Funding Agency. Department for Education. [2017-12-31]. (原始內容存檔於2014-03-03).
- ^ Skills Funding Agency, Annual Report and Accounts 2010-11 (頁面存檔備份,存於互聯網檔案館), accessed 15 April 2017
- ^ Standards and Testing Agency. Department for Education. [2017-12-31]. (原始內容存檔於2014-03-15).
- ^ STA Feedback and complaints. Department for Education. [2017-12-31]. (原始內容存檔於2014-03-03).
延伸閱讀
編輯- Alexiadou, Nafsika; Lange, Bettina. Deflecting European Union influence on national education policy-making: the case of the United Kingdom. Journal of European Integration (Taylor and Francis). January 2013, 35 (1): 37–52. doi:10.1080/07036337.2012.661423.