国立屏东特殊教育学校

国立屏东特殊教育学校是位在台湾屏东县潮州镇的特殊教育学校。2011年设立，目前学生数142人，现任校长为郑崴隆。

国立屏东特殊教育学校
地址	920屏东县潮州镇光春路311号
其它名称	National Pingtung Special Education School
类型	国立特殊学校
隶属	公立
创办日期	2011年
学区	中华民国台湾屏东县潮州镇
校长	郑崴隆
职员人数	90人
年级	国小部：4班 国中部：3班 高职部：8班
学生人数	142人
语言	中文
校园面积	6,454平方公尺
招生对象	中重度以上及多重障碍身心障碍学生
电话号码	(08)780-5510
传真号码	(08)780-5517、(08)780-5518
学校网址	首页

校史

在各界的推动下，教育部依据“特殊教育法及其施行细则”、“特教设施及人员设置标准”、“行政院研究发展考核委员会98年6月22日会综字第092260812号函”及“部授教中(一)字第0980513260B号函”，在屏东县潮州镇原光春国小校地规划设立国立屏东特殊教育学校。
98年8月1日正式成立筹备处，由林永堂先生担任筹备处主任，于98年10月16日在国立潮州高中举行揭牌仪式，规划设校事宜，并于99年10月13日上午10时举行校舍新建工程动土典礼。在教育部中部办公室黄副主任新发、屏东县曹县长、立法院陈委员节如、廖委员婉汝及潘委员孟安办公室代表、身心障碍者家长团体代表及屏东地区学校师生和与会嘉宾共同见证、祝福下，兴建工程顺利圆满。
国立屏东特殊教育学校的筹设兴建，代表各方对于特殊教育的重视，除了赋予闲置校地新生命，服务屏东地区身心障碍学生外，更落实了政府“一县市一特教学校”政策目标。工程总经费为1亿6,500万元，建筑物设计有行政教学大楼及多功能活动中心，为地下一层楼及地上四层楼之RC结构建物，包括普通教室15间、行政及专科教室25间，总楼地板面积为6,454平方公尺，于100年7月31日竣工。
国立屏东特殊教育学校依特殊教育法规定招收中重度以上及多重障碍身心障碍学生为优先。设校初期先行招收国小、国中及高职部，100学年度招收国小部1班、国中部2班及高职部2班共5班3学部。教职员工依据部订“特殊教育设施及人员设置标准”规划，约95人。屏东特殊教育学校的设立，让屏东地区身心障碍学生可就近就学，不必再远赴其他县市特教学校就读。学校提供更完善的软、硬体设施及无障碍就学环境，让身心障碍学生发展其优势能力，并获得最好的照顾与最适性的教育与安置。
国立屏东特殊教育学校课程规划以学生为中心，充实学校专业资源，优先考量与满足学生之特殊需求。国民教育阶段课程以基本知能、生活自理为核心；高职部课程以服务群技能领域及职业教育为核心，训练身心障碍学生独立自主的生活能力，以顺利衔接未来社区生活。
巍巍大武（山），蜿蜒高屏（溪），郁郁人文，昌黎遗风。历经多年的努力，位于屏东县大武山下具多元人文气息的国立屏东特殊教育学校建校工程终于开始启动。学校的成立代表各方对于特殊教育的重视，学校将像大武山一样屹立不摇，永远守护著在地的身心障碍孩子。

大事纪

1. 98年10月16日：举行揭牌仪式。
2. 98年11月11日：100年新兴工程先期规划构想书访视会议。
3. 98年11月18日：县政府开会讨论旧光春国小土地拨用事宜。
4. 99年1月4日：西栋地质钻探报告书出炉。
5. 99年1月6日：中办黄副座主持“研商国立屏东特殊教育学校99学年度招生规划事宜会议”。
6. 99年3月15日：交通车六条路线规划完成。
7. 99年3月31日：100年校务基金固定资产与无形资产建置。
8. 99年4月2日：县府教育处长主持旧光春国小点交会议。
9. 99年9月10日：“国立屏东特殊教育学校校舍新建工程”工程上网公告招标。
10. 99年10月13日：“国立屏东特殊教育学校校舍新建工程”动土典礼暨设校宣导说明会。
11. 100年8月1日：正式设校
12. 100年8月15日：“本校校舍新建工程”竣工
13. 100年8月30日：正式开学
14. 101年5月1日：本校校设获得内政部合格级“绿建筑标章证书”绿建筑标章证书字号：GB0100338
15. 106年2月1日：首任校长林永堂校长荣退，由教务主任蔡嘉峯主任暂代。
16. 106年8月1日：第二任校长许弘宪校长就职。
17. 112年8月1日：第三任校长郑崴隆校长就职。

设校规模与类型

班級總數：依據部訂「特殊教育設施及人員設置標準」規劃：

• 106学年度：班级数17班，学生人数187人。
• 107学年度：班级数16班，学生人数176人。
• 108学年度：班级数16班，学生人数170人。
• 109学年度：班级数16班，学生人数165人。
• 110学年度：班级数16班，学生人数156人。
• 111学年度：班级数15班，学生人数142人。
• 112学年度：班级数15班，学生人数134人。
• 113学年度：班级数15班，学生人数142人。

学校类型

依據108年5月8日「特殊教育學校設立變更停辦合併及人員編制標準」第七條，同時設置國小部、國中部及高職部等三學部。

招生

自 100學年度起開始招收國小部、國中部及高職部。

招生方式

• 国中部、国小部学生依据国立特殊教育学校国民教育暨学前教育阶段特殊教育学生联合安置简章办理。
• 高职部依据教育部国民及学前教育署适性辅导安置简章办理。

招收对象

年齡21足歲以下持有中華民國身分證統一編號，經直轄市、縣/市政府特殊教育學生鑑定及就學輔導會所核發

• 智能障碍(中度、重度、极重度) 鉴定证明者
• 自闭症(重度、极重度) 鉴定证明者
• 含前述障碍之多重障碍鉴定证明者

就学费用补助

依據106年8月28日「教育部補助國立特殊教育學校身心障礙學生書籍制服費及伙食費要點」。

补助对象

家戶最近一年度所得未超過新臺幣二百二十萬元，得申請補助。

补助项目及基准

* 學雜費全免，並享有教育補助費。
* 書籍費：每名學生每學期八百元，按學期補助。
* 制服費：每名學生每學年一千五百元，於第一學期一次補助。
* 伙食費：每名學生每月三千三百元，按月補助，以十個月計算，七、八月不計。
* 連續請事假三天以上者，於請假期間，停發伙食費。
* 各項獎、助學金。

交通车服务

依據102年6月27日「全國高級中等學校身心障礙學生無法自行上下學交通費補助」。

补助对象

就讀本校領有身心障礙手冊且無法自行上下學之學生，且無法自行上、下學者。

住宿服务

以具有生活自理能力，且居住地較偏遠之學生為優先服務對象，提供男、女生各約20張床位及良好住宿環境。

进路规划

就学

透過專業團隊合作方式，提供特殊教育評估及教學服務，如學校安置、個別化教育計畫、輔助性科技輔具應用和研發等，協助學生於畢業轉銜前，獲得充分的學習能力準備。

就业

運用客觀的測驗工具，評量學生的性格、興趣、性向、體能、技能與工作行為，結合地方產業與校本特色課程之訓練與輔導，增進學生就業競爭力，協助其達成最大的社會職業參與。

就养

依據學生生活自理、安全照顧、膳食等需求情形，與社政單位合作協助學生獲得最妥適的生活照顧及安置。

就医

依據學生醫療照顧需求程度，與鄰近醫療單位合作，協助學生轉至適合的醫療院所進行治療與復健。

课程特色

• 依据学生的学习能力、兴趣与就业目标，规划适性课程，让学生多元学习，设计出符合特殊需求学生所需之课程，并且透过课程教学与实作技能，增加学生专业知能，以提升学生之就业竞争力及生活独立能力。
• 课程之设计及编选，皆采螺旋式课程，各领域之课程发展循序渐进，并且订定技能领域之教学指标，规划多元专业实务课程内容，结合社区资源，使学生所学之技能于未来就业职场能够实际应用。
• 以个别化、适性原则，发挥辅导及转衔的功能，垂直衔接国小、国中基本教育课程及高职毕业后社区生活环境，结合家庭、社区及职业能力之教育目标，提供全方位且无接缝教育转衔服务，提升学生学习成就表现。
• 提供完善的软、硬体设施及无障碍就学环境，让身心障碍学生发展其优势能力， 并获得最好的照顾及最适性的教育与安置。
• 结合地区产业结构，培育具备产品加工技能领域及家务处理技能领域相关专业知识及技能之人才。

专业团队服务

依據104年7月3日「特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法」辦理。

功能

因應身心障礙學生之課業學習、生活、就業轉銜等需求，結合衛生醫療、教育、社會福利、就業服務等不同專業人員，以工作團隊形式提供統整性之特殊教育及相關服務。

人员遴用

本校相關專業人員為物理治療師、職能治療師、社會工作師、臨床心理師、語言治療師及職業輔導員各一位。

服务方式

因應不同專業服務特質及學生特殊需求，採親師諮詢、抽離介入、入班協同及跨專業小組團體教學方式。