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用户:FireFeather/台大教育专案/协助我们

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我们（台大维基社）少数能够开放给所有线上编者帮忙、同时也是最缺人手的社务，就是“User:FireFeather/台大教育专案”提到的“作业检查”。这里的作业检查，指的是协助条目上架的过程，与学生成绩通常并无直接相关，至少我们尽量不会在评分前动到作业内容。

上架的过程于本页主页面的“专案内容”中提过，将于此详述。过程分为两个阶段。

维基化

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第一阶段是作业的截止日期后、助教或教授评分前。此时，我们只会协助进行格式清理、维基化，通常不会直接改动文字内容，也就是与分数直接相关的部分。但内容若有问题，我们会在清理时挂上维护模板，并将情况回报给教授。

以下是我们经过一年摸索后建立的实作模式（部分有顺序性），不一定要遵循，但会建议这么做。

检查侵权

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参：Wikipedia:侵犯著作权、Wikipedia:页面存废讨论/疑似侵权

对维基百科而言，页面有着侵权的内容是件危险的事，越快移除越好。然而在教育专案上，建议先通知学生留底，或自己留一份，再提报删除。除非您有足够的时间与耐性，辅导万一没留底的学生走完和管理员拿被删除内容的过程（很遗憾，维基社——或教育专案——目前没管理员可以自行处理）。

资料来源

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参：Wikipedia:列明来源、Wikipedia:可靠来源、Wikipedia:非原创研究

比内容优先检查的理由有几个：

  • 若来源不合格，内容也不容易好到哪里去
  • 滤出内容和来源其实没关系的情况
  • 是否不小心加入了自己的意见
  • 有时能找到漏网的侵权内容...

内容

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参：Wikipedia:非原创研究、Wikipedia:中立的观点、Wikipedia:可供查证、Wikipedia:避免地域中心

不是说真的现在才开始检查内容。前面检查侵权和来源时，都应该要顺便比对过了。这里着重的是：这些内容是否适合放在这个条目、有无缺了哪方面的内容、不同观点所占的内容比例是否合理等，以及语调、用词、分段、排版...

语调、非原创研究、序言（不知为什么颇常被漏掉）、注脚

这个阶段不会更改内容，但需要辨识出问题，并挂上维护模板

格式

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参：Wikipedia:格式手册

  • infobox：Wikipedia:格式手册/信息框
  • 分类：移至条目空间前可先用 <nowiki></nowiki> 夹在页面底部（Special:diff/46026078）
  • 标点：须为全形标点、<math></math>、检查“*”“;”“:”等的使用方式
  • 粗体：移除不当粗体、不必要的文字格式（放大、缩小、颜色...）

...

图片

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  • 合理使用图片：Wikipedia:合理使用“应该属于合理使用”的“图像”一节
  • Commons：顺手帮检查下是不是自由版权图片吧

其他

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移至条目空间

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第二阶段为评分完毕之后。技术上完成日期没有期限，但实务上，我们通常将期限订在下个学期开始前。这个阶段，我们便不再把这些视为作业，而较接近待巡查条目，开始判断它们是否可以被“标记为已巡查”（移至条目空间），并且也可以直接修改文字内容。理论上，若条目没有存废相关的问题便可以移动，顶多让它带着维护模板。不过实际上我们的要求更高，例如不会让一个带着壹读或百度百科来源、内文夹着外部链接，或图片在 Commons 但其实侵权的作品上架。

文字内容相关的问题较格式等难修改，也较花时间。我们通常不碰，或直接移除不适当的内容。不过非常欢迎他人协助改善。

这么做的理由

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也许有人会觉得：“这是学生的作业，格式也好、内容也好，干我们何事？”

教育专案里，绝大多数的作业将来会发布到条目空间，这么做的理由和巡查新条目是一样的。我们当然可以只挂上模板、点出问题；更勤劳些的，前往主编者讨论页提醒。但前者常常问题只会一直摆下去，而后者如果想见到改善，常得带着新手一起做。我们很乐于见到后者的情况，但实务上这样太花老手与新手时间。因此除非新手主动寻求协助，面对小问题时，我们倾向自己动手。



未完待续

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