學習理論(英語:Learning Theory)是教育學教育心理學的一門分支學科,描述或學生如何在學習過程中吸收、處理與記憶知識。學習理論並認為,在「理解」、「世界觀的獲得與改變」以及「知識與技能的習得」上,認知情緒、環境的影響以及先備經驗等因子都有一定的作用[1][2]

理論體系

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學習理論主要分為四大理論體系:

從20世紀60年代末以來,前兩大主義體系有接近的趨勢。如加涅累積學習論(Theory Of Accumulative Learning)和亞伯特·班度拉社會學習理論(Social Learning Theory)被認為是前兩大主義的兼容並蓄。

參見

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參考文獻

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  1. ^ Illeris, Knud. The three dimensions of learning Reprint English ed. Malabar, Fla.: Krieger Pub. Co. 2004. ISBN 1-57524-258-3. OCLC 55037748. 
  2. ^ Ormrod, Jeanne Ellis,. Human learning Sixth edition. Boston. ISBN 978-0-13-259518-6. OCLC 731536378.