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海軍大學校

海軍大學校（日語：海軍大学校／かいぐんだいがっこう Kaigun Daigakkō ?）是舊日本海軍內培養高等海軍軍官的一所學校[1]。日語文獻中有時可以縮略為「海大」。舊日本陸軍系統內地位相當的學校為陸軍大學校；戰後日本海上自衛隊對應的學校則為海上自衛隊幹部學校（日語：海上自衛隊幹部学校）。

明信片上的海軍大學校（右）與海軍紀念館（左）
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歷史

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1886年（明治19年）8月17日，時任海軍大臣西鄉從道下令設立「兵科與機械技術部軍官及學生教育法調查委員（日語：将校竝機技士官及生徒教育法取調委員）」，對相關高等教育事宜進行先期調研。1887年西鄉乘出訪歐美之際也對各國教育制度進行了考察，並與英國海軍大臣進行了一番長談。最終日本方面聘用約翰·英格爾斯（日語：ジョン·イングルス）海軍上校，開始籌備海軍大學校的創辦工作。[2]

1888年（明治21年）7月16日，有關方面發佈勅令第55號，規定了學校的官制等事項[2]。同年8月28日在東京築地的海軍兵學校舊校館開校辦學（海軍兵學校則搬遷至廣島江田島）。初代校長由軍務局（日語：軍務局）局長井上良馨兼任，同年11月26日開始授課[3]。

1893年（明治26年）11月29日，新修訂的海軍大學校條例規定新設軍醫科。1894年（明治27年）3月31日原海軍醫學校廢止，同年4月1日共8名學生以海軍大學校軍醫科學生的身份展開學業[4]。但是因為醫學的特殊性，合併後難以對醫科生的學習課目和進度進行管理，因此1897年（明治30年）5月時任醫務局長向西鄉進行爭取，希望重開軍醫學校。同年11月4日，海軍大學校的醫科部分剝離，重新設立新的海軍軍醫學校，此後海軍大學校不再包含醫科[5]。

1923年（大正12年）9月1日，學校設施在關東大地震中損毀嚴重，不過到同年12月末應急臨時校舍就已經大體完工。1932年（昭和7年）8月27日，海軍大學校搬遷到東京上大崎原陸軍衛生材料廠舊址，同年9月1日開始在新校區開課[6]。新校區的校舍叫做「廳舍」，並包含有兵棋推演場、科學實驗場等大規模設施。

1945年5月，隨着戰爭形勢的發展，海軍大學校也受到影響，職能停止了下來。日本戰敗後學校也一併廢除，舊校址則交由1947年創辦的國立預防衛生研究所繼續使用。研究所日後搬遷至他處，原址逐漸荒廢，1999年拆除。

戰後在廣島縣設立的海上保安大學校繼承了原海軍大學校8000多冊藏書。該圖書館現對公眾開放，但需要事先向館長提出申請方可入內進行閱覽、複印等。

概述

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入學選拔

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海軍大學校內為培養海軍兵科高級幹部提供培訓課程。學員的選拔範圍為海軍兵學校的畢業生、任職海軍（兵科）軍官並擁有實務經驗的人員（通常要求至少1年）[7]。獲得考試資格者基本上為海軍中堅力量的中低級軍官如海軍大尉、海軍少佐等。大部分入校者的海軍兵學校畢業排名（日語：卒業席次）都比較高，不過也有畢業排名比較低、但依靠自身努力獲取入學資格的情況。

學校一般每年招收10-20名學生，九一八事變後開始每年招收約30人。中國抗日戰爭爆發後，也會有些年份完全沒有招收新學員。

學生的具體劃分類別時有變動[7]。根據1901年的一本小冊子的記載，學生分將校科甲種學生（學制兩年）、將校科乙種學生（一年）、輪機科長期學生（日語：機関科長期学生，兩年）、輪機科短期學生（一年）、選科學生（一年）[8]。其中將校科甲種學生為部門長官從海軍大尉中推薦，考試合格後入讀；乙種學生為海軍大尉根據需要專修某一科目；輪機科長期學生為從大機關士以及中機關士中間挑選有實務優秀、才華得到認可者；短期學生為從大機關士、中機關士乃至少機關士中挑選海軍機關學校成績佳者，經考試合格後入學研修高等學術；選科學生則為佐級軍官、機關監以及實役暫停超過三年的海軍大尉志願入讀[9]。1944年的出版物則稱學生分為甲種學生（兩年）、還有輪機科學生（兩年）、選科學生（一至四年）、特修學生（一年）等[10]。

學習科目

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1903年（明治36年）頒行的《海軍大學校教育綱領》裏詳細列明了各科目內容，包括[11]：

  • 將校科甲種學生：海軍用兵及軍政等高等學術。包括：
    • 戰略及戰術：海軍戰略及戰術的研究，對相關問題進行研討；以及陸軍戰略及戰術的大概的學習；
    • 史戰（原文如此）：各海戰原因、實況及結果；戰略、戰術運用、優缺點等；
    • 軍政學：軍事機構的組織、編制、財務，以及其他軍備、軍政事項；
    • 軍器學：艦船、輪機、各兵器的構造、性能、運用、優缺點等；
    • 航海學：氣象學、海岸測量技術、東亞重要航線，以及其他航海經驗；
    • 兵要地學：東亞戰略要地的陸海地理、氣象、衛生、物資以及其他用兵要點；
    • 築城學：築城相關地點的選定、堡壘的編制、陸地測繪、海岸要塞的攻守；
    • 交通學：道路、鐵路、橋樑、船舶的運輸能力，戰時海運、艙內儲存，電氣化通信設備、信號、通信鴿等；
    • 法學：日本國內法、國際法、海事法、海軍刑法等；
    • 語學：英、法、德、俄語，也有漢語；
  • 將校科乙種學生：培養目標是精通某一專門學科。包括：
    • 航海科：
      • 航海術：各種實地航海法、羅針修正、氣象學、天文學、測量術、東亞重要航線、兵要地學及交通學一部分、其他航海經驗；
      • 普通學：高等數學、物理學（主要是電磁學）、力學、應用力學；
    • 炮術科：
      • 炮術：火炮、炮架、彈藥的製造、使用、性能、優缺點，艦炮配備、彈道學、射表編制、炮科戰術；
      • 普通學：高等數學、物理學（主要是電學、水力學）、化學（主要是炸藥）、力學、應用力學；
    • 水雷科：
      • 水雷術：水雷所使用的電氣設備、電氣通信設備、防禦水雷、攻擊水雷等構造、使用、性能、優缺點，港灣防禦、水雷戰術。值得注意的是日本所謂「水雷」是所有在水中爆炸的兵器的統稱，包括了水雷（日語：機雷）、魚雷（日語：魚雷）、深水炸彈（日語：爆雷）。
      • 普通學：同炮術科；
    • 各科通用：
      • 造船學：艦船構造及理論概要；
      • 築城學：同甲種學生；
      • 輪機學：輪機、鍋爐、水壓機械、電氣設備的改造及理論概要；
      • 語學：同甲種學生；
  • 輪機科甲種學生：輪機相關的高等學術，程度在乙種學生之上。包括：
    • 輪機學：蒸汽機、輪機計劃、輪機術實習；
    • 應用力學：機械力學、材料和構造的強度、水力學、水壓機械；
    • 普通學：數學、普通力學；
    • 其他：外語、工業經濟、工廠管理、設計等等。
  • 輪機科乙種學生：輪機相關的高等學術，課程承接海軍機關學校、機關練習所、水雷術練習所。包括：
    • 輪機學：蒸汽機及理論、輪機計劃、船體阻力及推進；
    • 造船學：艦船構造及理論；
    • 應用力學：機械力學、材料和構造的強度、水力學、水壓機械；
    • 普通學：數學、力學、物理、化學；
    • 製造冶金學；
    • 其他：外語、軍政概要等等。

具體的科目大綱隨時間不同而時有增減調整。

與晉升的關聯

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一名日本海軍軍人想要在海軍的官僚系統內出人頭地的話，能從海軍大學校畢業是一個重要的條件，但這個文憑並不像日本陸軍那樣是道硬性門檻。日本陸軍軍人只有從陸軍大學校畢業才有可能爬到陸軍中樞；相比之下，海軍並不像陸軍那樣那麼強調海軍大學校的學歷和成績。

日本海軍中沒有入讀海軍大學校，但是依靠艦隊勤務等一線經歷獲取高位的例子並不少見。海軍大將之中如加藤寬治、井出謙治（日語：井出謙治）、安保清種、野村吉三郎；海軍中將如栗田健男、木村昌福、田中頼三（日語：田中頼三）、大西瀧治郎、西村祥治（日語：西村祥治）等均沒有海軍大學校學歷，也依然位居艦隊司令、軍令部次長、海軍次官等要職。海軍少將裏面，即使不考慮死後追晉的情況，這方面的例子也依然非常多（如五藤存知、城島高次（日語：城島高次）等等）。

歷代校長

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註釋

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  1. ^ #海軍制度沿革(巻2、1941)，529頁
  2. ^ 2.0 2.1 #海軍制度沿革(巻2、1941)，513頁
  3. ^ 実松譲，#海軍大學教育第二章 あゝ海軍大學校　海大六十年の歩み　76-77頁
  4. ^ #海軍衛生制度史第2巻，43頁
  5. ^ #海軍衛生制度史第2巻，52頁
  6. ^ 実松譲，#海軍大學教育第二章 あゝ海軍大學校　海大六十年の歩み　87-89頁
  7. ^ 7.0 7.1 #海軍制度沿革(巻2、1941)，529-550頁，歷年海軍大學校規則匯編
  8. ^ 長尾耕作，#海軍出身案內，198頁
  9. ^ 長尾耕作，#海軍出身案內，199頁
  10. ^ 旺文社，#海軍への道，234頁
  11. ^ #海軍制度沿革(巻12、1940)，144-146頁

參考文獻

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実松譲. 海軍大学教育 戦略・戦術道場の功罪. 光人社. 1993. ISBN 4-7698-2014-3. 

外部連結

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海上保安大學校 圖書館 （頁面存檔備份，存於互聯網檔案館）

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