日本高等教育
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日本的高等教育，根據文部科學省的分類，包括了[1]、研究所（大學院）[2]:
歷史 編輯
明治維新以前的日本較高等教育包括:
- 藩校
- 漢學塾
- 蘭學塾
明治維新以後，第二次世界大戰以前的高等教育現今稱為舊制高等教育機関，包括:
- 舊制大學
- 帝國大學
- 単科大學
- 専門學校令
- 高等學校
- 高等商業學校
- 高等農林學校
- 各殖民地的高等教育機構(舊外地の高等教育機関)
戰後，日本高等教育經歷了學制改革，以學校教育法所規定的新制高等教育機関取代了舊制高等教育，新制機關包括:
學制 編輯
| 男 | 女 | 計 | |
|---|---|---|---|
| 人文・藝術 | 10.1% | 25.9% | 17.2% |
| 法律・經濟 | 38.8% | 24.2% | 32.2% |
| 理學 | 4.0% | 1.7% | 3.0% |
| 工學 | 24.5% | 4.0% | 15.3% |
| 農學 | 2.9% | 2.7% | 2.8% |
| 醫・齒・藥・看・保健 | 8.0% | 14.4% | 10.9% |
| 教育・教員養成 | 5.1% | 12.3% | 8.4% |
| 家政 | 0.5% | 7.2% | 3.5% |
| 其他 | 6.0% | 7.6% | 6.7% |
大學 編輯
在日本，進入大學的資格在很大程度上是與學生在入學考試（nyūgaku shiken（入学試験））中的成績相關的。 儘管在1991年，接近80%的大學生都進入了私立大學，但是在大多數情況，日本國立大學擁有更好的評價。這種評價的歷史可以追尋到二戰之前，日本的領導人們的母校東京帝國大學、京都帝國大學等帝國大學。同時，國立大學的品質，如學校設施和師生比方面，比起私立大學仍有一定優勢。更進一步的是，政府和大集團等重要僱主，在招聘時仍然會儘量選用最高學府的畢業生，畢業的學校關係着就業機會。正是因為日本的社會對大學的信譽如此信賴，才會有進入大學時激烈的競爭。希望進入國立大學的學生要經過兩次入學考試，先是國家統一規定的的成績考試，然後是各個國立大學的自主考試。但是申請進入私立大學的學生只需要通過學校的考試。很多國立大學用國家統一的的聯合第一段資格測試，來衡量大學的自主考試。
如此激烈的競爭決定了有一定數量的學生無法進入心目中的大學。這些學生可以選擇進入其他學校，也可以等到來年春天再次考試。眾多選擇後者的學生被稱作浪人。
通信課程 編輯
通信課程，相當於空中大學，是一種學生不須至學校上課，由學校進行函授教學的教育方式。主要分類為[2]:
- ISCED-5A : 大學通信制課程
- ISCED-5A : 大學院修士課程通信制課程
- ISCED-6 : 大學院博士課程通信制課程
短期大學 編輯
在日本，短期大學教授家政、文學、外語、教育、保健方面內容[4]。其學習年限通常為2年，而醫療技術、護士學科為3年制[5]。 短期大學之學生以女性為主，以1989年為例，女性學生佔在校總人數91%。[6]
省廳大學校 編輯
省廳大學校是指直接由中央政府負責主管該項業務之機構管理之教育機構，這使得省廳大學校與其他由文部科學省所管理的高等教育機構相當不同。省廳大學校的分類包括：
- 防衛大學校（本科・研究科博士前期課程・博士後期課程）
- 防衛醫科大學校（醫學科・研究科博士後期課程）
- 水産大學校（本科・研究科）
- 海上保安大學校（本科）
- 気象大學校（大學部）
- 職業能力開発総合大學校（長期課程・総合課程・研究課程）
- 國立看護大學校（看護學部・研究課程部）
參見 編輯
外部連結 編輯
- ^ UNESCOの國際標準教育分類（ISCED）によれば、高等専門學校1,2,3學年はLevel-3B、高等専門學校4,5學年および専攻科はLevel-5Bに分類されているが、前期課程/後期課程等と內部で分かたれているわけではなく、後期中等教育機関である高校の生徒と同年代の學生（1-3年次）も含めて、高等教育を受けているものと法的にはみなされている。
- ^ 2.0 2.1 UNESCO. Japan ISCED mapping. 2008 [2015-10-31]. （原始內容存檔於2016-03-04）.
- ^ 文部科學省 2013，第28-29頁.
- ^ 李玲芬. 秒懂语言学校、别科、专门学校、大学院、短期大学. 搜狐教育. 2016-04-21 [2016-09-24]. （原始內容存檔於2016-09-25）.
- ^ 日本的教育制度. 教育部考試中心海外考試報名信息網. 2009-03-04 [2013-12-20].
專科學校(短期大學)……護士學科等。
[永久失效連結] - ^ 趙春娥. 关于日本短期大学的研究探讨. 大家. 2011, (5) [2016-12-23]. ISSN 1005-4553. （原始內容存檔於2013-12-19）.
1985年......總人數的91%。
外部連結 編輯
- Japanese Higher Education Institutions in the 21st Century: The challenge of globalization and internationalization （頁面存檔備份，存於互聯網檔案館） discussion paper by Kumiko Aoki in the electronic journal of contemporary japanese studies （頁面存檔備份，存於互聯網檔案館）, 4 November 2005.