User talk:Perrsig/存档/2020
授予IP封禁例外權通知
编辑您好,现已授予您IP封禁例外权限,登录後即可編輯頁面。如果您超过6个月没有任何编辑活动,权限会被解除。如果該權限已無用,請申請解除權限,或是自行移除。詳見Wikipedia:IP封禁例外。祝您编辑愉快。--クオン·千の海を越えて·夢か……現なのか? 2020年1月31日 (五) 16:43 (UTC)
您創建的條目上海财经大学浙江学院可能侵犯版權
编辑您好,您先前创建或编辑的页面「上海财经大学浙江学院」被认为与他人的文字雷同。
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如何解決版權驗證?
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- 若您是出處文字的原作者或版權持有人,請考慮捐獻版權(如何捐獻?);
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谢谢合作!
幫助:互助客棧 · IRC聊天頻道 · 版权常见问题解答 · 何為侵犯著作權 --JuneAugust(留言) 2020年2月19日 (三) 13:15 (UTC)
File:赵立坚2020.jpg文件存廢討論通知
编辑您好,您先前上传的文件「File:赵立坚2020.jpg」已被提出存廢討論,正在討論文件的存廢。
維基百科非常歡迎您上传文件,但請先看看非自由内容使用準則和图像使用守则。
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幫助:互助客棧、著作權、IRC聊天頻道。--Shwangtianyuan 武汉加油 2020年2月24日 (一) 11:11 (UTC)
请补充文件File:赵立坚2020.jpg的版权或来源信息
编辑歡迎參與維基百科。您所上載的文件File:赵立坚2020.jpg由於沒有註明上載頁面所要求的所有信息(尤其是来源或版权信息),將作快速刪除處理。請通过编辑图片的描述页面補充所需的所有信息,包括填寫详尽、准确的来源信息,以及使用了適當的版權標誌。如果您仍然不清楚如何填写,建议使用文件上传向导按要求重新上传文件。維基百科嚴格規範圖片上載手續,是為了避免侵犯版權所致,多謝您的注意和合作。--Wcam(留言) 2020年2月24日 (一) 12:25 (UTC)
请补充文件File:Top view of Jinyun Middle School.jpeg的版权或来源信息
编辑歡迎參與維基百科。您所上載的文件File:Top view of Jinyun Middle School.jpeg由於沒有註明上載頁面所要求的所有信息(尤其是来源或版权信息),將作快速刪除處理。請通过编辑图片的描述页面補充所需的所有信息,包括填寫详尽、准确的来源信息,以及使用了適當的版權標誌。如果您仍然不清楚如何填写,建议使用文件上传向导按要求重新上传文件。維基百科嚴格規範圖片上載手續,是為了避免侵犯版權所致,多謝您的注意和合作。--Wcam(留言) 2020年3月4日 (三) 18:16 (UTC)
建议
编辑三位一體 (招生制度)页面存废讨论通知
编辑您好,您先前创建或编辑的页面「三位一體 (招生制度)」已被提出存廢討論,正在討論该页面的存廢。
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幫助:互助客棧、刪除指導、存廢覆核請求、IRC聊天頻道--林可晴\\まふまふ//關注武肺疫情📝←簽名牆 2020年3月19日 (四) 01:23 (UTC)
您好,您先前上传的文件「File:JinyunMiddleSchoolChampionBridge.png」已被提出存廢討論,正在討論文件的存廢。
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幫助:互助客栈、著作權、IRC聊天頻道。--Wcam(留言) 2020年4月5日 (日) 15:30 (UTC)
2020年4月
编辑您最近一次的增修內容已被全部或部分移除,因為這些內容受到著作權保護,可能沒有得到持有人的許可。如果您是著作權持有人,想要在維基百科上傳您自己持有的作品,請閱讀Wikipedia:捐贈著作權材料以瞭解相關資訊。基於合法性考量,維基百科不能接受違反著作權、取自其他網站或出版物的文字或圖像。所有這類增修內容將會被刪除。您可將其他網站作為參考的資料來源,但不是內容與文句來源,這類文字或圖像必須由您自己重新撰寫或製作。維基百科非常重視違反著作權事件,持續違反者將會被禁止編輯。更多資訊請參考Wikipedia:從其他來源複製文本至維基百科。--Wcam(留言) 2020年4月5日 (日) 15:31 (UTC)
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關於「同性戀」中回退的討論
编辑1. 否 2. 否;ABO是特定的世界設定,甚至和我們世界中的人類無關。 3. 和同性戀無關就不應該加。 1. 那請你找出有影響的證明,如調查、問卷等。 2. 是 ABO不只是誰插誰,而是身體構造根本不同,如O的男性可以懷孕等。 --雖不能至(留言) 2020年4月7日 (二) 10:08 (UTC)
- @Litalex:无法苟同。我认为我们继续讨论也并难以达成共识,另关联性确实并不是很大。为避免引发编辑战,就此结束讨论。另(&)建議于讨论发起页,即你的用户讨论页回复他人的讨论,以供其他维基人查阅具体讨论内容。- Scvoet Talk 2020年4月7日 (二) 10:17 (UTC)
REQPERM#AWB
编辑打算批量添加什么样子的分类呢? Stang★★ 2020年4月22日 (三) 21:31 (UTC)
- @Stang: 我打算先为参加“三位一体”的院校条目加入分类,以及其他有着共同组织/计划的学校添加分类。至于为什么我不请求他人协助则是因为效率太慢,而我可能是突然就想加,所以还是申请权限方便些。 - Scvoet Talk 2020年4月23日 (四) 14:50 (UTC)
Category:三位一体招生院校页面存废讨论通知
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幫助:互助客棧、刪除指導、存廢覆核請求、IRC聊天頻道--Wcam(留言) 2020年5月8日 (五) 15:47 (UTC)
您好,您先前创建或编辑的页面「徐月新」已被提出存廢討論,正在討論该页面的存廢。
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如果您想取回已刪除页面的内容,您可以前往已删除内容查询。如需对删除结果上诉,请在存废复核请求处按格式提出请求,多謝合作!
幫助:互助客棧、刪除指導、存廢覆核請求、IRC聊天頻道--痛心疾首支持全国人大行使宪法第31、62条权限 2020年5月28日 (四) 00:16 (UTC)
从qq你讲新手欢迎列表来的hhh
编辑然后顺便看了一下你的巡查日志,愛拚才會贏_(消歧義)是不用挂没有来源的模板的。根据Wikipedia:消歧义#參考消歧义中没有参考资料是正常现象。--Air7538#Talk 2020年6月28日 (日) 12:38 (UTC)
- 沒錯沒錯,希望巡查能再細心一點。 2020年6月28日 (日) 16:10 (UTC)
- 我之前有在巡查中看到有其他巡查员给消歧义页面挂了没有来源的模板,所以我就参考了这种做法。另外这应该不算不细心吧(((——Scvoet Talk 2020年6月29日 (一) 07:02 (UTC)
- 呃呃,建议先参考方针指引,其次参考具体人的做法,人是会出错的。另外那个给消歧义挂模板的巡查员你还有印象吗?-- Air7538#Talk 2020年7月1日 (三) 13:43 (UTC)
- 我之前有在巡查中看到有其他巡查员给消歧义页面挂了没有来源的模板,所以我就参考了这种做法。另外这应该不算不细心吧(((——Scvoet Talk 2020年6月29日 (一) 07:02 (UTC)
提報關注度不足過期提醒:张峰 (腾讯高管)
编辑- 閣下曾提報不符合關注度指引之條目「张峰 (腾讯高管)」已過限期,如閣下認為該條目現時尚未合乎關注度標準,可作提刪。 --Cewbot(留言) 2020年7月9日 (四) 00:03 (UTC)
邀請您參加第十八次動員令
编辑致Scvoet閣下:
感謝您對中文維基百科的貢獻。第十八次動員令定於2020年7月11日至9月13日期間舉行,目的為提升中文維基百科的條目品質及數量,現誠邀閣下參與,共襄盛舉。
詳細動員事項請參見第十八次動員令主頁,您也可以從動員令說明書中了解什麼是動員令。參加動員令前,請先參考主頁的報名指引(用户可在7月11日0時(UTC)起報名)。
本次動員令分為大、中、小動員令三類。大動員令是可以在任何主題中貢獻的動員令項目。中動員令的主題包括語言學與文學、自然科學、文化遺產,而小動員令的主題則包括亟需撰寫的條目、學理類、公園綠地及自然保護區、藝術。
希望各位收到本邀請函的維基人能將{{subst:動員令}}轉貼到其他尚未收到本動員令的維基人討論頁上(或參考查詢聯繫),如果您由於各種原因不能響應本次動員令、積極建立新條目,也請幫忙散發動員令,因為能否將動員令傳播出去,是歷次動員令成敗之關鍵,大家一起合力才能提升維基的服務、條目品質及數量!非常感謝您的參與!
提報關注度不足過期提醒:美麗本人
编辑- 閣下曾提報不符合關注度指引之條目「美麗本人」已過限期,如閣下認為該條目現時尚未合乎關注度標準,可作提刪。
- 閣下曾提報不符合關注度指引之條目「全球音樂獎」已過限期(條目已刪除),如閣下認為該條目現時尚未合乎關注度標準,可作提刪。 --Cewbot(留言) 2020年7月16日 (四) 00:02 (UTC)
Draft:上海财经大学浙江学院的快速删除通知
编辑 您好,有编者认为您创建的页面Draft:上海财经大学浙江学院内容不当,符合快速删除条件,该頁面很快会由管理员进行复核并决定是否保留。
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如果您想查看已刪除页面的頁面内容,您可访问已删除内容查询。如果您认为删除不当,请到存废复核请求处提出申请,多謝合作!
幫助:互助客棧 · 刪除指導 · 存廢覆核請求 · IRC聊天頻道--Jimmy-bot(留言) 2020年8月19日 (三) 16:35 (UTC)
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编辑尊敬的Perrsig/存档/2020:请查看你的邮箱!主题: "The Community Insights survey is coming!" 如有任何疑问,请发送电子邮件至surveys@wikimedia.org。
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