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讨论:注意力不足过动症/存档10

< Talk:注意力不足過動症
Wolfch在话题“Jimmy Xu”中的最新留言：4年前

韧性 resilience

最新留言：在6年前发布7条留言2人参与讨论
条目中的韧性是出现在“韧性十足。”中，我认为此处不一定要用条目连结说明所谓的“韧性”是什么。而且韧性此一条目目前是消歧义页面，使用者真的点了连结，也不一定知道所谓的“韧性”是什么，因此我删除了韧性的连结。若您认为仍有需要加入连结，最理想的作法是将此连结改到实际对应的页面，若是没有，还是不要加连结好了，谢谢--Wolfch (留言) 2018年5月21日 (一) 04:34 (UTC)
但我觉得这里的韧性可能包含【心灵的韧性】、【坚持】、【坚毅】、【勇气】  囧rz…… 由读者自行选择好了?--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年5月21日 (一) 04:43 (UTC)
此处的连结是否一定有需要？我认为似乎没有，因此是不是还是维持没有连结的“韧性十足”好了，--Wolfch (留言) 2018年5月21日 (一) 04:50 (UTC)
我也不确定耶！但我觉得其他维基百科人写了【坚持】、【坚毅】、【勇气】却缺少曝光的机会，有点可惜。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年5月21日 (一) 04:53 (UTC)
条目若写好了，有连入连结，自然就有曝光机会了，不建议用消歧义模版达到此一目的--Wolfch (留言) 2018年5月21日 (一) 05:47 (UTC)
好吧~--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年5月21日 (一) 05:49 (UTC)

有关成人的ADHD，建议另外建立条目说明

最新留言：在6年前发布4条留言2人参与讨论

此条目的内容已经很多了，不少有关诊断及治疗的内容，其实可以移到其他条目了。

有关成人的ADHD，建议另外建立条目说明

--Wolfch (留言) 2018年5月28日 (一) 14:37 (UTC)

      • 会建议先建立其他条目，某一部分原因是因为此条目的篇幅已到一定程度，新加入的内容若更适合一个较小的主题（例如成人的ADHD），先建立其他条目有助于精简此条目的篇幅--Wolfch (留言) 2018年6月6日 (三) 20:13 (UTC)
 了解，  谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月6日 (三) 21:08 (UTC)

有关healthline的参考资料

最新留言：在6年前发布2条留言2人参与讨论

此条目在“治疗”段落中的“研究指出，“规律”的睡眠有助于提升睡眠品质，良好的睡眠品质会有较好的精神且能改善注意力不足过动症的症状。”有使用 https://www.healthline.com/ 的网页做为参考资料, 需再确认该网页是否符合Wikipedia:可靠来源 (医学)指引的内容--Wolfch (留言) 2018年6月7日 (四) 00:54 (UTC)

那个...

最新留言：在6年前发布11条留言2人参与讨论

我想起我曾经说过这么一段话 (详见Talk:注意力不足过动症/存档7#致所有亲爱的维基百科人：请不要将此讨论存档，谢谢！)，是否需在二十二天后付诸实行呢？又如果付诸实行的是否符合维基百科的规定呢？谢谢！--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月8日 (五) 20:09 (UTC)

因为上述留言，先复制之前的讨论如下，依目前讨论来看，似乎已无必要，因此先行隐藏

先将之前的“致所有亲爱的维基百科人：请不要将此讨论存档，谢谢！（Days Countdown for the revision for Controversy section.）”讨论复制如下

致所有亲爱的维基百科人：请不要将此讨论存档，谢谢！

Days Countdown for the revision for Controversy section.

修改治疗的争议乙节 (若争议已经完结不再起)
 
10mg哌甲酯（利他能）的药锭（Ciba/Novartis），是常用来治疗ADHD的处方药
  中华民国（台湾）——2018年7月1日
至今已2330天
以当地时间计算
如发现倒数时间不准确，请点击此处刷新

会太久吗？--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年8月11日 (五) 17:42 (UTC)

因为内文如果写太多可能会被认为 Too long. 故倾向以concise的方式表达。 --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2017年10月4日 (三) 03:52 (UTC)

回应

有关该段内容（应该是注意力不足过动症#治疗方式的争议）是否要合并到注意力不足过动症的争议一事，我的想法是不要合并到该条目，我在2017年9月19日曾提过：“注意力不足过动症的争议是我认为ADHD相关争议（若独立成为一个条目）应该要有的写法”，目前仍然这样觉得。--Wolfch (留言) 2018年6月8日 (五) 21:13 (UTC)
另外，若有不希望存档的内容，还是放在个人的用户页及讨论页吧。有关特定条目讨论页不要存档的事，很难处理。--Wolfch (留言) 2018年6月8日 (五) 21:15 (UTC)
 了解，  谢谢你 若不必移动段落，那这个Talk就可以存档啰。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月9日 (六) 02:24 (UTC)

图片辅助

最新留言：在6年前发布16条留言2人参与讨论
我有提到“有关行为治疗段落的四个插图，其内容和段落的关系较弱，而且目前摆放位置让表格的栏位变窄了，不知是否一定要保留那些插图？”
It's gonna be awesome有提到“那是我刻意安排让表格和插图并列的~~我觉得满美的耶 😝 插图是相关的喔~~ 它们都是ADHD的父母管理、家庭管理的图例喔。🤗”
当时就开始了一连串的讨论，那一次没有其他维基人参与，而根据当时我讨论时的留言，之前好像也有其他维基人删过对应插图。
不知上述内容算不算是“针对FDA图片的探讨”--Wolfch (留言) 2018年6月23日 (六) 09:36 (UTC)

I think it wasn't

 
父母管理训练前（before）后（after）的效果对比[1][2]
 
*治疗师会定期与家庭成员会晤以观察进度并提供持续的支持（左对话框）。
  • 在会晤中，家长现场实习从治疗师那学来的技巧（右对话框）。
  • 即便疗程结束，家庭成员仍能持续感受到行为的改善以及压力的减轻（下方横幅）。[3]
 
家长能在父母教育训练中学到三种核心能力：正向沟通、正向激励/强化（英语：Reinforcement#Positive_reinforcement）、结构与一致的纪律/规范/规则[3]
 
父母教育训练的进程。[3]

个人认为就当时的讨论难以认定是针对FDA的图片。Wolfch，您认为FDA的图片“其内容和段落的关系较弱”？--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月24日 (日) 05:44 (UTC)

我回答的太快了，还是一个一个问题来好了。想确认It's gonna be awesome提的是哪一张或是哪几张FDA的图片？--Wolfch (留言) 2018年6月24日 (日) 07:16 (UTC)
就右边这三张唷！--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月24日 (日) 08:25 (UTC)
右边有四张图，第一张的来源还要再确认，后面三张的来源是CDC的，不是FDA的，您要讨论的是这三张源自CDC的图片？--Wolfch (留言) 2018年6月24日 (日) 08:58 (UTC)
        • 阿对齁!! 对CDC的！我之前记错了😂。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月24日 (日) 09:06 (UTC)
        • 根据父母管理训练在2017-08-29的版本，CDC的前二个插图原来是在说明“行为治疗中，治疗师和家庭互动的方式”、“家长可以从行为治疗中学到什么”。
        • 在以前版本中，条目本文中相关的文字有“在行为治疗期间，治疗师会定期与家庭成员会晤以观察进度并提供持续的支持。在会晤中，家长现场实习从治疗师那学来的技巧，即便疗程结束，家庭成员仍能持续感受到行为的改善以及压力的减轻。[233]家长能在父母教育训练中学到三种核心能力：正向沟通、正向激励/强化、结构与一致的纪律/规范/规则[233]。”但这些差不多也类似插图中的说明文字“治疗师会定期与家庭成员会晤以观察进度并提供持续的支持（左对话框）。在会晤中，家长现场实习从治疗师那学来的技巧（右对话框）。即便疗程结束，家庭成员仍能持续感受到行为的改善以及压力的减轻（下方横幅）。”“家长能在父母教育训练中学到三种核心能力：正向沟通、正向激励/强化、结构与一致的纪律/规范/规则”。和其他部分的关系不大，这二个插图似乎没有达到帮助读者理解条目内容的目的
        • CDC的最后一张插图中都是条列文字（是以插图方式表示的文字），内容其实是指医疗专业人士进行行为治疗的步骤，插图说明反而变成“父母教育训练的进程”，根据内容来看，好像也没有需要特别说明此一部分的步骤
      • 若回到2018年4月22日提的“觉得通篇文字看起来很累”，我的建议是精整内容，删除不一定需要的部分，真的有需要提的，可以放在其他条目处理--Wolfch (留言) 2018年6月24日 (日) 15:06 (UTC)
隐藏参考资料
  1. ^ Barkley, RA; Edwards, G; Laneri, M; Fletcher, K; Metevia, L, The efficacy of problem-solving communication training alone, behavior management training alone, and their combination for parent-adolescent conflict in teenagers with ADHD and ODD., Journal of consulting and clinical psychology, 2001, 69 (6): 926–41, ISSN 0022-006X, PMID 11777120 
  2. ^ Chronis, Andrea M.; Chacko, Anil; Fabiano, Gregory A.; Wymbs, Brian T.; Pelham, Jr., William E. Enhancements to the Behavioral Parent Training Paradigm for Families of Children with ADHD: Review and Future Directions. Clinical Child and Family Psychology Review (Springer Nature). 2004, 7 (1): 1–27. ISSN 1096-4037. doi:10.1023/b:ccfp.0000020190.60808.a4. 
  3. ^ 3.0 3.1 3.2 Behavior Therapy - ADHD - NCBDDD. CDC. 2017-04-19 [2017-11-01]. （原始内容存档于2017-12-09）. 

Guidance?

最新留言：在6年前发布6条留言2人参与讨论

@Wolfch：那段话并无加上应该、必须等词语；反倒是英文维基百科出现许多should 耶，因此我觉得这些文字都没到让文章变成指南的用途啦。(´・ω・`)--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月14日 (四) 14:22 (UTC)

若患者早上服用的中长效剂型药物之药效在傍晚开始消退，患者可视需要再服用短效剂型药物，弥补随着长效型药物药效退去后产生的空窗期。[32] 只是用来补充上方的individualized medicine，让段落更形完整尔。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月14日 (四) 14:24 (UTC)

有关用药上的细节及患者的调整方式，我觉得不太适合放在此条目中。--Wolfch (留言) 2018年6月14日 (四) 21:26 (UTC)
 了解，  谢谢你~~ 那就等我之后在ADHD治疗写出成人行为治疗的进一步介绍后 (虽然吸收+消化估计需要不少时间 XD)，再一并移过去呗！ヽ(゜∇゜)ノ --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月15日 (五) 02:34 (UTC)
不好意思，我的回复不够准确，我觉得这类用药上的细节及患者的调整方式，不太适合放在维基百科的条目中，放在其他条目也不一定适合。--Wolfch (留言) 2018年6月15日 (五) 02:48 (UTC)
了解，谢谢你提供您的宝贵意见唷！我在看了其他语言的类似条目，个人认为这些内容尚适合放在维基百科的条目耶！不过这部分可以等之后慢慢讨论。^^ ｡◕‿◕｡--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月15日 (五) 03:04 (UTC)

Inquiry

最新留言：在6年前发布3条留言2人参与讨论

我记得本条目有DYK两次，但上面的模板只显示一次。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月23日 (六) 08:28 (UTC)

已修改模版参数，可以显示二次DYK内容。--Wolfch (留言) 2018年6月23日 (六) 09:14 (UTC)
Thank you! You're so kind! ^__^ --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月23日 (六) 09:21 (UTC)

关于社会与文化台湾段落

最新留言：在6年前发布3条留言2人参与讨论
已解决
下列讨论已经关闭，请勿修改。如有任何意见，请在合适的讨论页提出，而非再次编辑本讨论。

坊间亦有商人等宣传自费保健食品、花精皂[注 1]、人造磁铁、自然/天然疗法、营养食谱/处方、及“血液尿液检测”[1]

  说明该来源只说明：“却没有实证疗效支持的‘自然疗法’、‘注意力训练’、‘血液尿液脑波检测’。”，故其余若无相关来源应移除。— Willy1018（留言） 2018年6月26日 (二) 03:21 (UTC)
New references added. ＼(●~▽~●)--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月28日 (四) 06:07 (UTC)
隐藏参考资料
  1. ^ 例如：宣称多用此香皂洗手可治疗ADHD
  1. ^ 颜正芳. 誰在打擊兒童青少年的精神醫療人權?. 苹果日报. 2018-01-28 [2018-03-15]. （原始内容存档于2018-06-09） （中文）. 
本讨论已关闭，请勿修改。如有任何意见，请在合适的讨论页提出，而非再次编辑本讨论。

正向特质

最新留言：在6年前发布29条留言4人参与讨论
已解决
该段落应避免使用条列式写法— Willy1018（留言） 2018年7月2日 (一) 20:19 (UTC)
下列讨论已经关闭，请勿修改。如有任何意见，请在合适的讨论页提出，而非再次编辑本讨论。

我觉得那边弄成段落后好像不像之前那样清晰易读了耶，有人有同感吗？ 🦉 --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月28日 (四) 19:23 (UTC)

正向特质段落还可以再精简一些--Wolfch (留言) 2018年6月28日 (四) 22:56 (UTC)
再精简下去，别人可能就会觉得ADHD天生就是几乎没有任何优点的坏小孩了QQ --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月29日 (五) 04:44 (UTC)

我想改回来

现在的版面越看越难过，太小了，几乎可被忽略，当初会用列表排版就是希望很多人不要对ADHD留下不好的刻板印象，这也是当初“还孩子做自己联盟”要求我们必须注重的 (他们的孩子也是ADHD，而我正好有这个荣幸在这里编辑，我觉得我需要为ADHD表达一下意见)。

正向特质

注意力不足过动症患者较为正向的特质为：[1][2]

  1. 具高度创造力，常有特别的新点子（但因组织能力差，常无法将之化为具体行动）。[1]
  2. 特立独行、思考不随俗。[1]
  3. 对理想保持惊人的坚持度和毅力，甚至可说是顽固。[1]
  4. 直觉非常强，能单凭直觉深入问题核心，进而发现问题所在（但他通常无法说明如何得知）。[1]
  5. 源源不绝的活力。[2]
  6. 勇于冒险，且过程十分聪明。[2]
  7. 韧性十足。[2]
  8. 活泼开朗。[3]
  9. 热心助人且富有正义感。[3]
  10. 说话风趣。[3]
  11. 追求创新。[3]
  12. 有兴趣时非常能够坚持。[4]。
  13. 举止坦率自然，落落大方且蕴含魅力/个人风格。[4]
  14. 富有想像力、好奇心。[4]
  15. 能够跳脱框架思考。[4]

--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月29日 (五) 05:03 (UTC)

不赞成为了篇幅不足的问题, 而在条目用条列方式列出内容--Wolfch (留言) 2018年6月29日 (五) 05:14 (UTC)
我觉得用条列的方式比较明了，并非只是为了搏版面OAO。(我们竟然用了一堆篇幅、甚至还创了好几个条目来说ADHD的缺点，却吝于给ADHD的优点一点空间QQ)--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月29日 (五) 05:19 (UTC)
而且去除污名，不要忘了过动儿！ --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月29日 (五) 05:21 (UTC)
隐藏参考资料
  1. ^ 1.0 1.1 1.2 1.3 1.4 哈洛威尔. 淺談ＡＤＤ注意力缺失症. 国语日报社. [2016-10-05]. （原始内容存档于2016-10-05） （中文（台湾））. 
  2. ^ 2.0 2.1 2.2 2.3 Archer, Dale. The ADHD advantage : what you thought was a diagnosis may be your greatest strength. New York, New York: Avery. 2015 [2017-06-24]. ISBN 978-0-399-57345-3. （原始内容存档于2017-02-24）. 
  3. ^ 3.0 3.1 3.2 3.3 引用错误：没有为名为找回專注力的参考文献提供内容
  4. ^ 4.0 4.1 4.2 4.3 Edward M. Hallowell; Peter S. Jensen. 分心就該這樣教 從優勢能力出發，找出學習新方向. 远流出版. 2009-11-01: 24–. ISBN 978-957-32-6544-3. 

你知道为什么吗?因为那些特质太普通了人人都有，如同星座占卜的流水账似。[1]人人都可能有的性格，没有拿出一点心理学或基因组编码来解释就不用写落落长。写的冗长和精简不代表是在污名化 OK?--Zest 2018年6月29日 (五) 09:46 (UTC)

有可靠的医学来源支持的优点即有相关心理学或基因组编码支持。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月29日 (五) 10:36 (UTC)
那些正向特质必也算是判断一个人有无ADHD的重要根据之一。(不然医生就不会写了) --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月29日 (五) 10:54 (UTC)
我能说什么呢?我讲究语句流畅和排版将ref整理排成连贯语句，你也不管上面u:Wolfch和u:Willy1018的意见，自己就改回来原本的表列式。我也懒得改了，与你沟通都不知道用啥语言“实质文字并没有变动 那么条列表达如何能产生负面刻板印象的结果”“阅读上不方便的不好印象并不对文章描述对象的负面描述暗示充分，也不会被人这么理解”这样你能理解吗?--Zest 2018年6月30日 (六) 12:02 (UTC)
-Zest，您愿不愿意与还孩子做自己联盟及相关家长团体直接对话呢？--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月30日 (六) 12:16 (UTC)

或改成这样

正向特质

注意力不足过动症患者较为正向的特质为：[1][2]

  1. 具高度创造力，常有特别的新点子（但因组织能力差，常无法将之化为具体行动）。[1]
  2. 特立独行、思考不随俗。[1]
  3. 对理想保持惊人的坚持度和毅力，甚至可说是顽固。[1]
  4. 直觉非常强，能单凭直觉深入问题核心，进而发现问题所在（但他通常无法说明如何得知）。[1]
  5. 源源不绝的活力。[2]
  6. 勇于冒险，且过程十分聪明。[2]
  7. 韧性十足。[2]
  8. 活泼开朗。[3]
  9. 热心助人且富有正义感。[3]
  10. 说话风趣。[3]
  11. 追求创新。[3]
  12. 有兴趣时非常能够坚持。[4]。
  13. 举止坦率自然，落落大方且蕴含魅力/个人风格。[4]
  14. 富有想像力、好奇心。[4]
  15. 能够跳脱框架思考。[4]

应该就充分利用了每个空白处了。＿|￣|●))　((●|￣|＿ --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月29日 (五) 11:19 (UTC)

隐藏参考资料
  1. ^ 1.0 1.1 1.2 1.3 1.4 哈洛威尔. 淺談ＡＤＤ注意力缺失症. 国语日报社. [2016-10-05]. （原始内容存档于2016-10-05） （中文（台湾））. 
  2. ^ 2.0 2.1 2.2 2.3 Archer, Dale. The ADHD advantage : what you thought was a diagnosis may be your greatest strength. New York, New York: Avery. 2015 [2017-06-24]. ISBN 978-0-399-57345-3. （原始内容存档于2017-02-24）. 
  3. ^ 3.0 3.1 3.2 3.3 引用错误：没有为名为找回專注力的参考文献提供内容
  4. ^ 4.0 4.1 4.2 4.3 Edward M. Hallowell; Peter S. Jensen. 分心就該這樣教 從優勢能力出發，找出學習新方向. 远流出版. 2009-11-01: 24–. ISBN 978-957-32-6544-3. 

完成了，欢迎给予意见或指教

以后我有空闲时间找到更多相关文献足以让这个地方能写成prose，或许将是比较合适的改写时机。也欢迎其他人一起加入找文献行列！！ ^__^ 谢谢你们的包容。Orz--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月29日 (五) 17:40 (UTC)

正向特征

注意力不足过动症患者较为正向的特质为：[1][2]

正向特质
1、具高度创造力，常有特别的新点子（但因组织能力差，常无法将之化为具体行动）。[1]
2、特立独行、思考不随俗。[1]
3、对理想保持惊人的坚持度和毅力，甚至可说是顽固。[1]
4、直觉非常强，能单凭直觉深入问题核心，进而发现问题所在（但他通常无法说明如何得知）。[1]
5、源源不绝的活力。[2]
6、勇于冒险，且过程十分聪明。[2]
7、韧性十足。[2]
8、活泼开朗。[3]
9、热心助人且富有正义感。[3]
10、说话风趣。[3]
11、追求创新。[3]
12、有兴趣时非常能够坚持。[4]。
13、举止坦率自然，落落大方且蕴含魅力/个人风格。[4]
14、富有想像力、好奇心。[4]
15、能够跳脱框架思考。[4]
—以上未签名的留言由It's gonna be awesome（对话｜贡献）于2018年6月29日 (五) 17:36 (UTC)加入。
隐藏参考资料
  1. ^ 1.0 1.1 1.2 1.3 1.4 哈洛威尔. 淺談ＡＤＤ注意力缺失症. 国语日报社. [2016-10-05]. （原始内容存档于2016-10-05） （中文（台湾））. 
  2. ^ 2.0 2.1 2.2 2.3 Archer, Dale. The ADHD advantage : what you thought was a diagnosis may be your greatest strength. New York, New York: Avery. 2015 [2017-06-24]. ISBN 978-0-399-57345-3. （原始内容存档于2017-02-24）. 
  3. ^ 3.0 3.1 3.2 3.3 引用错误：没有为名为找回專注力的参考文献提供内容
  4. ^ 4.0 4.1 4.2 4.3 Edward M. Hallowell; Peter S. Jensen. 分心就該這樣教 從優勢能力出發，找出學習新方向. 远流出版. 2009-11-01: 24–. ISBN 978-957-32-6544-3. 
本讨论已关闭，请勿修改。如有任何意见，请在合适的讨论页提出，而非再次编辑本讨论。
最新留言：在6年前发布4条留言2人参与讨论
下列讨论已经关闭，请勿修改。如有任何意见，请在合适的讨论页提出，而非再次编辑本讨论。

为免奔波劳碌，直接在此讨论好了。请问各位认为在导航模板加上外部链接是违反指引方针吗？如果真是如此，我却觉得不必墨守成规，我们可以变通，让读者更方便找到需要的资源。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月29日 (五) 17:24 (UTC)

还是移到模版讨论页讨论好了，让编辑模版的人知道正在讨论此一议题，谢谢。--Wolfch (留言) 2018年6月29日 (五) 19:07 (UTC)
好 (我以为静雨会跟过来的   囧rz……) --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月29日 (五) 19:09 (UTC)
本讨论已关闭，请勿修改。如有任何意见，请在合适的讨论页提出，而非再次编辑本讨论。

嘿嘿

最新留言：在6年前发布2条留言1人参与讨论

痾，为了吸引大家注意，所以来个标题与内文不符的方式呈现 OAO

就是阿，我发现当cursor移动到Russell Barkley这位作者的名字的上面，并没有出现 "中文维基百科尚未有Russell 这个条目，您可以到英文版："的字样耶。

参见：检测执行功能的量表（英语：Executive_functions#Assessment）[1]

请到注意力不足过动症#执行功能和动机，把游标放在"检测执行功能的量表[206]"的[206]上面，就知道了。讨论区无法完整显示。

--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月29日 (五) 18:06 (UTC)

补充：

但是游标移动到 注意力不足过动症#cite_note-找回专注力-35的高淑芬或"注意力不足过动症患者遇到需要保持长时间专注的事情，比如说：读书、写功课、或阅读，就容易出现不适应的情况。[31]"的[31]里面的高淑芬，就能显示告示框耶。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月29日 (五) 18:25 (UTC)

隐藏参考资料
  1. ^ Russell Barkley. Barkley Deficits in Executive Functioning Scale. UpToDate. [2018-02-24]. （原始内容存档于2018-02-27）. 

ADHD条目的技术问题

最新留言：在6年前发布10条留言4人参与讨论

本主题或以下段落文字，移动自Wikipedia:互助客栈/技术。执行者：Jimmy-bot（留言） 2018年7月14日 (六) 08:42 (UTC)。

就是阿，我发现当cursor移动到Russell Barkley这位作者的名字的上面，并没有出现 "中文维基百科尚未有Russell 这个条目，您可以到英文版："的字样耶。

参见：检测执行功能的量表（英语：Executive_functions#Assessment）[1]

请到注意力不足过动症#执行功能和动机，把游标放在"检测执行功能的量表[206]"的[206]上面，就知道了。讨论区这里无法完整显示ADHD条目出现的技术问题。

--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月29日 (五) 18:06 (UTC)

补充：

但是游标移动到 注意力不足过动症#cite_note-找回专注力-35的高淑芬或"注意力不足过动症患者遇到需要保持长时间专注的事情，比如说：读书、写功课、或阅读，就容易出现不适应的情况。[31]"的[31]里面的高淑芬，就能显示告示框耶。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月29日 (五) 18:25 (UTC)

根据MediaWiki:Gadget-internalLinkHelper-redtipsy.js，只有鼠标游标放在条目内容上面的跨语言链接时才显示提示讯息，放在提示讯息上的跨语言链接不会有任何效果。虽然按照User:静雨/js/Gadget-internalLinkHelper-redtipsy.js修改之后能解决问题，但是在下认为在提示讯息上面显示另一个提示讯息并不妥当，不建议修改。另外此问题跟ADHD条目或编者无关。--静雨（留言） 2018年7月4日 (三) 02:16 (UTC)
 了解，  谢谢你 但我记得我好像在ADHD看过在非reference的提示讯息上面显示另一个提示讯息。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年7月4日 (三) 02:22 (UTC)
找到了，在NoteTag确实能在提示讯息上面显示另一个提示讯息。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年7月4日 (三) 02:23 (UTC)
@Xiplus：请问您认为在提示讯息上面显示另一个提示讯息是否ok? 以及能否让所有人包含没登入的人都能见到在提示讯息上面显示另一个提示讯息的效果？谢谢。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年7月14日 (六) 13:26 (UTC)
对于这个问题，我和静雨有同感，觉得这个问题不太需要修改（另外，此条目应该还有不少地方需要修正）。--Wolfch (留言)欢迎参加第16次动员令 2018年7月14日 (六) 13:41 (UTC)
好吧！--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年7月14日 (六) 16:09 (UTC)

外部链接已修改

最新留言：在6年前发布1条留言1人参与讨论

各位维基人：

我刚刚修改了注意力不足过动症中的2个外部链接，请大家仔细检查我的编辑。如果您有疑问，或者需要让机器人忽略某个链接甚至整个页面，请访问这个简单的FAQ获取更多信息。我进行了以下修改：

有关机器人修正错误的详情请参阅FAQ。

祝编安。—InternetArchiveBot (报告软件缺陷) 2018年7月20日 (五) 17:44 (UTC)

有关此条目的长度

最新留言：在6年前发布39条留言4人参与讨论

有关此条目的长度，之前曾有过类似讨论：

刚刚看了一下，此条目的长度（含模版、参考资料及参考资料中的引用内容、注解、外部链接）是413,771字节，而en:Attention deficit hyperactivity disorder长度是152,657 bytes，此条目目前的长度是英文对应条目的二倍以上，有可能是内容比英文维基丰富，但是否有可能是此条目仍有精简、调整的空间？ --Wolfch (留言) 2018年6月23日 (六) 10:46 (UTC)

若只考虑条目内文的长度（包括图片的说明文字，不含模版、参考资料及参考资料中的引用内容，也不含注解、外部链接），内文超过二万五千字，引言也在一千字以上。--Wolfch (留言) 2018年6月23日 (六) 11:00 (UTC)

  • 我的提议是治疗一节乃至间接医疗协助一节可以大幅移动到注意力不足过动症的治疗那边，尤其是表格，另外表列式方面的排版还需要美化一下，另说明本时间点我最此条目的删除行为，参见高达22个、连结达40来个，删除部分过度参见，更多资讯方面也有同样问题，但只删一条，正常条目不会使用底线，删除全部的“非”只保留第一个英文缩写。章节排版，很多一两句话的不用用到==列标题，改为;。以上其他问题异议也请提出询问。--Zest 2018年6月23日 (六) 11:51 (UTC)
更多信息：习惯、自我管理、惯性 (生物)（英语：Habitus (biology)） 、Tetris effect（英语：Tetris effect）、怪癖 (心理)（英语：Fixation (psychology)）、拖拖拉拉/拖延/延宕、行为改变（英语：Behavior modification）、习惯反转训练（英语：Habit reversal training）、邪恶的企图（英语：Paradoxical intention）、注意力不足过动症教练

--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月25日 (一) 10:19 (UTC)

治疗只保留这段如何?

注意力不足过动症的治疗包括心理治疗、行为治疗及药物，也有可能是用心理治疗配合药物进行治疗。治疗对病症会有长期的改善，但是无法完全免除病症的负面影响[1]。药物包括中枢神经刺激剂、阿托莫西汀、α2肾上腺素受体（英语：alpha-2 adrenergic receptor）刺激剂，有时也会使用抗忧郁药物[2][3]。针对无法专注在长期奖励的人而言，大量的正增强会提升任务表现[4]。治疗用的中枢神经刺激剂也可以提升ADHD儿童的持续力以及任务表现[5][4]。

注意力不足过动症患者甚至其家属可能对自身或患者的问题存有否认心理，包括：高估自己的能力及低估自己的困难、并因此做出不合理的决定（为反对而反对地否认诊断，即便确实有需要仍拒绝接受学习及医疗上的协助、排斥旁人包括医师、老师、父母与家人的帮忙等）。鼓励患者甚至其家属勇于面对注意力不足过动症将使注意力不足过动症的长期预后变得更为乐观。[6]

  • 目前可用于治疗注意力不足过动症患者的数种方案包括各种医药治疗、行为治疗（此节中，非“药物治疗”的疗法，可视为行为治疗）。
  • 国立台湾大学医学院附设医院-现任基因医学部、前精神医学部主任高淑芬强调及早发现并接受治疗，绝对是最佳策略。[7][8]
  • 本身也是注意力不足过动症患者的爱德华·哈洛威尔医师则建议治疗的策略应把握发扬优点、避免缺点的原则。[9]
  • 药物治疗合并行为治疗（应用行为分析、认知行为治疗[10]）已证实为当前最有效的注意力不足过动症治疗方式。[11][12][6][13][14][15][15][16][17]
  • UpToDate、美国心理卫生署（英语：NIMH）、英国国民保健署 (NHS)和医学指引都认为，对于六岁以前的儿童患者，行为治疗应为第一线疗法；超过六岁及成人患者，药物治疗应为第一线疗法。[18]若能合并行为治疗、认知行为治疗等心理治疗，将可带来更乐观的预后。[19]
  • 对于那些难以着眼于长远报酬（报偿、酬赏）的注意力不足过动症患者（倾向着眼于眼前立即回馈的注意力不足过动症患者），大量且持续的正向激励可以增进患者的任务表现。注意力不足过动症的用药亦有相同的功效。[20][5]
  • 许多文献及指引都表示，ADHD的治疗（包含药物治疗）并非是要将孩子们标准化（一致化）或是控制她们，而是一本教育的初衷，协助每一位孩子发掘、发扬自己的优点、并避免缺点。
实证治疗[21][22][23]
下表中的数字为“相对比例”非“绝对比例”
治疗模式 整体进步（单位：%百分比）
药物+行为治疗
68
药物治疗
56
行为治疗
34
社区治疗
25
  • 台湾儿童青少年精神医学会发文指出，对于ADHD患者而言，应注意所接受的疗法是否受到政府的密切监督以确保符合严谨的研究设计及是否奠基于严谨实证医学科学证据、充分研究证据支持疗效且符合台湾现行的法律规范；对于政府卫生医疗相关单位而言：应给予足够资源，强化对弱势家庭的支持，包括提升亲职功能以及家族治疗等，以便提供患者更完整有效的医疗模式。[24]
  • PloS One期刊中一篇文献指出，对临床医师而言，应向患者及家属传达－持续药物治疗对于减少身体伤害有其重要性。研究发现，相较于从未接受药物治疗的患者，接受药物治疗超过180天的ADHD族群，其骨折风险显著较低，低了将近23%。有接受药物治疗，但总期间不超过180天的患者，其骨折风险与未接受药物的族群比较起来并无明显差异，凸显了药物治疗持续时间的影响。[25]
  • ADHD的治疗可能大幅降低ADHD患者被霸凌或霸凌他人的几率[26][27][28][29]（包含遭受网络霸凌或在网络上霸凌别人[30][31]）。[32]
  • ADHD的多元介入治疗包含药物治疗、亲职咨商训练、学校资源教育及社交技巧训练等各种模式，这些治疗模式的效果都有严谨而完整的科学研究加以证实。[24]
隐藏参考资料
  1. ^ Shaw M, Hodgkins P, Caci H, Young S, Kahle J, Woods AG, Arnold LE. A systematic review and analysis of long-term outcomes in attention deficit hyperactivity disorder: effects of treatment and non-treatment. BMC Med. 2012-09-04, 10: 99. PMC 3520745  . PMID 22947230. doi:10.1186/1741-7015-10-99. 
  2. ^ 引用错误：没有为名为Wilens-2010的参考文献提供内容
  3. ^ Bidwell LC, McClernon FJ, Kollins SH. Cognitive enhancers for the treatment of ADHD. Pharmacol. Biochem. Behav. August 2011, 99 (2): 262–274. PMC 3353150  . PMID 21596055. doi:10.1016/j.pbb.2011.05.002. 
  4. ^ 4.0 4.1 引用错误：没有为名为Motivation的参考文献提供内容
  5. ^ 5.0 5.1 Malenka RC, Nestler EJ, Hyman SE. Chapters 10 and 13. Sydor A, Brown RY (编). Molecular Neuropharmacology: A Foundation for Clinical Neuroscience 2nd. New York: McGraw-Hill Medical. 2009: 266, 315, 318–323. ISBN 9780071481274. Early results with structural MRI show thinning of the cerebral cortex in ADHD subjects compared with age-matched controls in prefrontal cortex and posterior parietal cortex, areas involved in working memory and attention. 
  6. ^ 6.0 6.1 TSCAP. 青少年ADHD的治療-一系統性回顧. Tscap.org.tw. [2016-12-27]. doi:10.1001/jama.2016.5453. （原始内容存档于2016-11-29）. 
  7. ^ 引用错误：没有为名为衛生福利部 注意力不足過動症的参考文献提供内容
  8. ^ 引用错误：没有为名为找回專注力的参考文献提供内容
  9. ^ 引用错误：没有为名为books2000的参考文献提供内容
  10. ^ Pharmacotherapy-for-adult-attention-deficit-hyperactivity-disorder. UpToDate. [2018-03-17]. （原始内容存档于2018-03-17）. The addition of a targeted cognitive-behavioral therapy to a partially effective first-line medication would be a reasonable alternative to medication. 
  11. ^ 引用错误：没有为名为Tc_ADHD的参考文献提供内容
  12. ^ Chan, Eugenia; Fogler, Jason M.; Hammerness, Paul G. Treatment of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder in Adolescents. JAMA. 2016, 315 (18): 1997. ISSN 0098-7484. doi:10.1001/jama.2016.5453. 
  13. ^ TSCAP. 20160728公聽會-台灣兒童青少年精神醫學會新聞稿. Tscap.org.tw. [2016-12-27]. （原始内容存档于2017-03-05）. 
  14. ^ 引用错误：没有为名为Yen的参考文献提供内容
  15. ^ 15.0 15.1 TSCAP. 臺灣兒童青少年精神醫學會新聞稿20160603. Tscap.org.tw. [2016-12-27]. （原始内容存档于2016-11-30）. 
  16. ^ TSCAP. 新聞稿20160412-回應質疑注意力不足過動症之診斷、藥物治療等議題. Tscap.org.tw. [2016-12-27]. （原始内容存档于2016-11-30）. 
  17. ^ 翁士恒. ADHD 臨床現場的分裂與對話：以ICF為參照的反思. 还孩子做自己行动联盟. 2017-03-13 [2017-06-24]. （原始内容存档于2018-03-08） （中文）. ADHD不只是心智功能与神经结构出现问题，还包括了病者的自我调适、家庭支持系统、邻人功能与居家环境的功能与障碍。这些包含身体功能、活动参与与环境功能的整体，才是一个完整的疾病经验（Lived experience of illness）。 
  18. ^ Attention-deficit-hyperactivity-disorder-in-children-and-adolescents-overview-of-treatment-and-prognosis. UpToDate. [2018-03-17]. For school-aged children (≥6 years) and adolescents with ADHD, ... 
  19. ^ 引用错误：没有为名为VTA+LC projection systems的参考文献提供内容
  20. ^ Multimodal treatment of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (MTA) Study.. National Institute of Mental Health of the United State of America. (tertiary source). 2009-11 [April 22nd, 2017.]. （原始内容存档于2017-04-22）. 
  21. ^ Authors, No. A 14-month randomized clinical trial of treatment strategies for attention-deficit/hyperactivity disorder. The MTA Cooperative Group. Multimodal Tr... - PubMed. NCBI. 1999-12-11 [2017-04-22]. （原始内容存档于2017-05-04）. 
  22. ^ 注意力不足過動症與妥瑞氏症的非藥物治療 (PDF). 台湾儿童青少年精神医学会 官方网站. 精神医学通讯 Child & Adolescent Psychiatry Newsletter Vol.16 No 1. Spring 2017. 台湾儿童青少年精神医学会. 2017 [2017-06-07]. （原始内容存档 (PDF)于2017-12-13）.  |volume=被忽略 (帮助); |issue=被忽略 (帮助)
  23. ^ 24.0 24.1 引用错误：没有为名为tscap4的参考文献提供内容
  24. ^ Vincent Chin-Hung Chen, Yao-Hsu Yang, Yin-To Liao, Ting-Yu Kuo, Hsin-Yi Liang, Kuo-You Huang, Yin-Cheng Huang, Yena Lee, Roger S. McIntyre & Tzu-Chin Lin. The association between methylphenidate treatment and the risk for fracture among young ADHD patients: A nationwide population-based study in Taiwan. PloS one. 2017, 12 (3): e0173762. PMID 28296941. doi:10.1371/journal.pone.0173762. 
  25. ^ Liu, Tai-Ling; Guo, Nai-Wen; Hsiao, Ray C.; Hu, Huei-Fan; Yen, Cheng-Fang. Relationships of bullying involvement with intelligence, attention, and executive function in children and adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder. Research in Developmental Disabilities (Elsevier BV). 2017, 70: 59–66. ISSN 0891-4222. doi:10.1016/j.ridd.2017.08.004. 
  26. ^ Yeh, Yi-Chun; Huang, Mei-Feng; Wu, Yu-Yu; Hu, Huei-Fan; Yen, Cheng-Fang. Pain, Bullying Involvement, and Mental Health Problems Among Children and Adolescents With ADHD in Taiwan. Journal of attention disorders (SAGE Publications). 2017-08-24: 108705471772451. ISSN 1087-0547. PMID 28836888. doi:10.1177/1087054717724514. 
  27. ^ Hu, Huei-Fan; Chou, Wen-Jiun; Yen, Cheng-Fang. Anxiety and depression among adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder: The roles of behavioral temperamental traits, comorbid autism spectrum disorder, and bullying involvement. The Kaohsiung journal of medical sciences (Elsevier BV). 2016, 32 (2): 103–109. ISSN 1607-551X. PMID 26944330. doi:10.1016/j.kjms.2016.01.002. 
  28. ^ Chou, Wen-Jiun; Liu, Tai-Ling; Yang, Pinchen; Yen, Cheng-Fang; Hu, Huei-Fan. Bullying Victimization and Perpetration and Their Correlates in Adolescents Clinically Diagnosed With ADHD. Journal of attention disorders (SAGE Publications). 2014-11-17, 22 (1): 25–34. ISSN 1087-0547. PMID 25403369. doi:10.1177/1087054714558874.  |year=与|date=不匹配 (帮助)
  29. ^ Yen, Cheng-Fang; Chou, Wen-Jiun; Liu, Tai-Ling; Ko, Chih-Hung; Yang, Pinchen; Hu, Huei-Fan. Cyberbullying among male adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder: Prevalence, correlates, and association with poor mental health status. Research in developmental disabilities (Elsevier BV). 2014, 35 (12): 3543–3553. ISSN 0891-4222. PMID 25241113. doi:10.1016/j.ridd.2014.08.035. 
  30. ^ Chou, Wen-Jiun; Liu, Tai-Ling; Hu, Huei-Fan; Yen, Cheng-Fang. Suicidality and its relationships with individual, family, peer, and psychopathology factors among adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder. Research in Developmental Disabilities (Elsevier BV). 2016, 53–54: 86–94. ISSN 0891-4222. doi:10.1016/j.ridd.2016.02.001. 
  31. ^ Unnever, James D.; Cornell, Dewey G. Bullying, Self-Control, and Adhd. Journal of Interpersonal Violence (SAGE Publications). 2003, 18 (2): 129–147. ISSN 0886-2605. doi:10.1177/0886260502238731. 
上述的内容有许多条列式的内容，若条列的一点算是一段的话，就已超过四段了，先保留这些也行，其他内容先搬到注意力不足过动症的治疗条目中，但后续需要再将条列式的内容加以精简，改写为段落的文字，或是整合到上述段落中。--Wolfch (留言) 2018年7月6日 (五) 13:07 (UTC)
OK--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年7月6日 (五) 13:13 (UTC)
另外，治疗段落中的“行为治疗”、“药物治疗”…… 、“职能治疗”小段落是否也可以陆续移过去呢？--Wolfch (留言) 2018年7月6日 (五) 13:24 (UTC)
I think so too! --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年7月6日 (五) 13:32 (UTC)
行为治疗和药物治疗的部分先保留，日后再看如何安排(我目前还没想到若移过去之后要怎么排版而且想了下，这两段好像也没那么非移过去不可)。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年7月6日 (五) 13:57 (UTC)
 完成实际试过之后发现还可以XD --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年7月6日 (五) 14:19 (UTC)
我发现，我忘记移动“间接医疗协助”的段落了  囧rz……--Wolfch (留言) 2018年7月6日 (五) 14:33 (UTC)
没关系唷，反正我也不确定这部分算不算是ADHD的治疗。~--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年7月6日 (五) 14:36 (UTC)
不过-Zest的建议是“治疗一节乃至间接医疗协助一节可以大幅移动到注意力不足过动症的治疗那边”，建议问问-Zest的意见--Wolfch (留言) 2018年7月6日 (五) 15:19 (UTC)
@-Zest：哈啰！！我跟Wolfch想再确认一下您的意见。谢谢您！--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年7月6日 (五) 15:44 (UTC)
我是觉得移过去感觉比较好。不这并不是强烈要求。--Zest 2018年7月6日 (五) 15:55 (UTC)
 了解，  谢谢你 （我的理解：我是觉得移过去感觉比较好。不，这并不是强烈要求。）--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年7月6日 (五) 16:11 (UTC)
目前条目内文的长度（包括图片的说明文字，不含模版、参考资料及参考资料中的引用内容，也不含注解、外部链接）比之前挂模版时少了八千字以上，但大约也有一万七千字，至于引言长度和上一次一样，仍在一千字以上。我觉得仍有条目冗长的问题，也欢迎其他人提供意见（若提供意见的维基人，有过半数以上都觉得条目已没有冗长问题，那自然就可以移除模版了）。--Wolfch (留言) 2018年7月6日 (五) 21:04 (UTC)
更新一下目前内文长度（包括图片的说明文字，不含模版、参考资料及参考资料中的引用内容，也不含注解、外部链接），目前有一万四千字（和7/6时的差异在此），引言长度1054字。我想，条目似乎还是有冗长的问题。--Wolfch (留言) 2018年9月22日 (六) 11:19 (UTC)
 了解，  谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年9月22日 (六) 14:04 (UTC)

章节标题：两性交往与婚姻

最新留言：在6年前发布9条留言4人参与讨论

如考虑LGBT人群的话，这个标题似乎就不太合适了。而且目前对于性别也逐渐倾向于避免“两性”的表述。不过不知修改为什么比较好？--Tiger（留言） 2018年6月26日 (二) 02:24 (UTC)

改成“爱情交往与婚姻”如何，各位？--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月28日 (四) 06:56 (UTC)
似乎交往与婚姻更好。— Willy1018（留言） 2018年7月3日 (二) 09:17 (UTC)

我另外想到一个问题，是否有需要特别在条目中特别说明ADHD对交往、情感表达与婚姻家庭的影响？--Wolfch (留言) 2018年6月26日 (二) 04:40 (UTC)

好呀！基于我的时间有限，您是否愿意自行找资料来写一篇条目呢？I believe you can do it!! ^__^ --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月28日 (四) 06:56 (UTC)
上述的问题, 我自己的答复是“不需要在条目中特别说明ADHD对交往、情感表达与婚姻家庭的影响”--Wolfch (留言) 2018年6月28日 (四) 07:09 (UTC)
我觉得有，除非等成人ADHD独立后再移过去。况且该议题具有显著的关注度、且有需求[1]。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月28日 (四) 18:29 (UTC)
看来这方面还没有共识，而且维基百科只是百科全书而已，无法满足每一方面的需求--2018年6月28日 (四) 22:00 (UTC)
我觉得既然有人在研究、有足够的关注度就可以写啰！--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年6月29日 (五) 04:54 (UTC)
刚询问过老师，老师积极建议改为人际交往与互动。谢谢！--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年7月17日 (二) 03:14 (UTC)

Concerning the most recent changes

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@Wolfch：您好，在下想请教您删除“赖清德遂要求未来卫生福利部、教育部等部会机关在与民间社团合作前，必须先了解这些社团是否具备专业知识，部会机关也要用专业评估民间社团的教材”是出于什么原因呢？在下看不太懂您的edit briefs，不好意思。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年8月20日 (一) 16:42 (UTC)

之前看新闻内容时，误认为该段内容只是倒数第二段，林静仪说“还有些社会团体已经准备好教材，参与“性别平等教育法”的教育……”该段落的回应，后来发现倒数第三段也是林静仪针对“台湾无毒世界协会”议题的质询，因此我之前的编辑摘要有误。
不过在“社会与文化/治疗方式的争议/台湾”前面已经提到山达基教对ADHD的看法，这二个部分其实可以整合，因此我已将立委质询该部分的内容整合到前面段落中。--Wolfch (留言)欢迎参加第16次动员令 2018年8月21日 (二) 07:36 (UTC)
 了解，  谢谢你--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年8月21日 (二) 08:54 (UTC)

资讯处理速度

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这笔 @Wolfch：请问您为什么要取消呢？中文的资讯处理速度实在太空了，所以我用tsl。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年8月26日 (日) 08:45 (UTC)

您加入的内容是{{tsl|en|Information_processing#In_cognitive_psychology|人腦的資訊處理速度|資訊處理速度}}，但英文条目的对应内容只是en:Information processing中的一部分，人脑的资讯处理速度实在不像是一个条目的名称，未来也不确定是否会独立成一个条目，因此我考虑删除tsl模版，若是考虑“中文的资讯处理速度实在太空”，我的作法是不为“资讯处理速度”加入对应连结，就不受条目内容多少影响了。--Wolfch (留言)欢迎参加第16次动员令 2018年8月26日 (日) 09:06 (UTC)
好吧！但如果有其他更积极的做法也欢迎告诉我唷！--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年8月27日 (一) 08:20 (UTC)

林静怡

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@Wolfch：想问一下为何您一直移除林静怡的internal link呢XD？增加他的内部链接可以构筑完整的百科全书耶！^^ --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年9月3日 (一) 17:41 (UTC)

不太清楚您提的是在哪一个段落的编辑？或是我何时编辑的内容？是否可以再多说明一些，谢谢--Wolfch (留言)欢迎参加第16次动员令 2018年9月3日 (一) 23:56 (UTC)
有点懂了，您提的是林静仪的连结，不是林静怡的连结，该连结原来在条目本文中有连结，在参考资料中的引用文字（quote）也有连结，我之前移除了条目本文中的连结
我想，我调整一下好了，条目本文中加上连结，但是删除在引用文字中的连结--Wolfch (留言)欢迎参加第16次动员令 2018年9月4日 (二) 00:13 (UTC)
 谢谢您--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年9月5日 (三) 00:19 (UTC)

Too long

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目前已经把一些章节独立啰！各位觉得还有哪些部分可以独立呢？另外，各位如果有空的话，不妨帮在下填补因为搬迁条目而出现的citation error吧！谢谢！！--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年9月16日 (日) 15:31 (UTC)

在“诊断”段落中有提到“‘注意力缺失’为主的注意力不足过动症”及“‘过动-冲动’为主的注意力不足过动症”的症状列表，而注意力不足过动症的症状中的“儿童、青少年时期”段落也有症状列表。
二个的文字用语虽然不完全相同，但根据上下文来看，都是根据DSM-V的症状列表，那么是否可以删除“诊断”段落的内容，将症状列表放在注意力不足过动症的症状即可？--Wolfch (留言) 2018年9月16日 (日) 21:11 (UTC)
非常谢谢您的协助。关于您的建议，个人认为维持现状可能较理想，ADHD的症状中的类似内容应该是DSM-IV或更早期的DSM版本之内容。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年9月17日 (一) 04:31 (UTC)
那是否可以删除注意力不足过动症的症状中的列表，将新版的症状列表移到该条目？--Wolfch (留言) 2018年9月17日 (一) 04:48 (UTC)
但是把“诊断”放在症状有点奇怪。--It's gonna be awesome!✎Talk♬
我仍会认为二边都有目的大致相同的症状列表，有点怪，而且注意力不足过动症的症状中的“儿童、青少年时期”段落中，根据参考资料来看，也是DSV-V的。--Wolfch (留言) 2018年9月17日 (一) 06:02 (UTC)
对耶！话虽如此，症状那边是我直接翻译英文维基百科的内容的，而主条目中的诊断则是我直接翻译CDC提供的DSM-5的内容而得。所以我觉得后者比较有代表性。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年9月17日 (一) 11:00 (UTC)

有关参考资料的问题

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在“好动与过动”段落的参考资料63（ScienceDirect Topics: ADHD on 2016）用了sciencedirect的Attention deficit hyperactivity disorder网页[2]，不过细看了一下，该网页中有以下论文的摘要：

  • Therapeutic Areas I: Central Nervous System, Pain, Metabolic Syndrome, Urology, Gastrointestinal and Cardiovascular－K.E. Browman, G.B. Fox, in Comprehensive Medicinal Chemistry II, 2007
  • Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder－THOMAS M. LOCK, ... MARK L. WOLRAICH, in Developmental-Behavioral Pediatrics, 2008
  • Neurobiology of Psychiatric Disorders－Julie B. Schweitzer, ... Shanta Pearl Henderson Powell, in Handbook of Clinical Neurology, 2012
  • Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder－S.V. Faraone, A.E. Doyle, in Reference Module in Biomedical Sciences, 2014
  • Attention Deficit/Hyperactivity Disorder－Mary Ellen Gellerstedt MD, in Pediatric Clinical Advisor (Second Edition), 2007
  • ADHD George M. Kapalka, in Nutritional and Herbal Therapies for Children and Adolescents,－2010
  • Attention-Deficit Hyperactivity Disorder－Paul H. Lipkin MD, Stewart Mostofsky MD, in Neurobiology of Disease, 2007
  • Attention Deficit/Hyperactivity Disorder－Samuele Cortese, F. Xavier Castellanos, in Neurobiology of Brain Disorders, 2015
  • Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder－Stephen V. Faraone, Alysa E. Doyle, in Emery and Rimoin's Principles and Practice of Medical Genetics, 2013
  • Attention-Deficit Hyperactivity Disorder－May Loo MD, in Integrative Medicine for Children, 2009

以此网页的内容来看，很难知道目前要参考的是哪一篇论文

此条目使用sciencedirect的参考资料有[3]、[4]、[5]的参考资料，似乎也都有类似的情形，对于想要确认的维基人而言不太方便。--Wolfch (留言) 2018年9月19日 (三) 10:46 (UTC)

而目前四个引用sciencedirect的段落，除了sciencedirect之外都还有引用其他的参考资料，sciencedirect也不是唯一的参考资料，因此我在想是否可以删除这四个不易确认参考内容的参考资料。--Wolfch (留言) 2018年9月19日 (三) 10:52 (UTC)

The number of authors referenced

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@Wolfch： 我在想，如果reference只留前两三位作者，对于其他作者会不会不太尊重啊？因为其他作者说不定也付出很多，但因为资历、辈分的关系被排在较后方？如果不限篇幅的维基百科也自我限缩篇幅，这样可能不利后起之秀被发掘耶！QQ 但这些后起之秀可能会是台湾或是世界未来的希望。QQ --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年9月18日 (二) 05:02 (UTC)

我觉得维基百科参考资料列作者的目的不是在于表彰其贡献，是在于识别，因此若有几十位作者的，我不赞成全列，条目原始档中，作者列表的长度已比论文名称、期刊、页数及DOI等资料都要长了，在编辑上很不方便。而且此条目的原始档也已经很长了--Wolfch (留言) 2018年9月18日 (二) 05:06 (UTC)
那起码列个六位如何？我记得第六个作者好像是通讯作者的样子。我觉得外国人的名字比较长，不太好成为他们的原罪。😥--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年9月18日 (二) 05:14 (UTC)
那就列六个吧--Wolfch (留言) 2018年9月18日 (二) 05:20 (UTC)
I appreciate your open-mindedness!! --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年9月18日 (二) 05:36 (UTC)

In regard to diagnosis section

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利用核磁共振成像技术（MRI）对脑部扫描的研究显示患有ADHD和正常孩子的图象有分别。不少科学家认为这足以证明ADHD是和脑部创伤有关。但另一方面，根据脑部的正电子发射断层扫描显示，这种分别很可能只说明了ADHD患者的问题：因为他们并不能专注于一件事情，所以脑部影像只说明了作为脑内燃料的葡萄糖的分布，在两组儿童之间的分别。在成人ADHD患者的脑扫描中，控制专注力的部分由于葡萄糖水平较低，所以显得不太活跃。不过，没有证据显示低葡萄糖水平与低注意力有关连，亦无法推论两者之间的因果关系。[1]

@Wolfch： 我觉得这段文字最好能附注在fMRI的图片旁边耶！不然会让我有种段落和图片叙述矛盾的感觉。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年9月21日 (五) 01:51 (UTC)

fMRI图片先删除好了--Wolfch (留言) 2018年9月21日 (五) 02:07 (UTC)
隐藏参考资料
  1. ^ 引用错误：没有为名为ADHD Awareness的参考文献提供内容

有没有

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请问有无类似Template:Webarchive能为citation 加上 quote 然后又看起来好像融合在citation本身的template呢？--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年9月21日 (五) 16:30 (UTC)

例如：

注意力不足过动症#好动与过动的好动里面，[18]:19-20这行，[18]的quote并没有出现在page 19-20之中。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年9月21日 (五) 16:33 (UTC)

不清楚是否有符合上述需求的模版--Wolfch (留言) 2018年9月21日 (五) 22:23 (UTC)

恢复"过多、重复、或不必要的内部链接"的原因

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我认为仍有此模版以及Wikipedia:格式手册/链接#基本观念提到的问题，因此恢复模版。 例如以下部分有过度连结的问题：

  • 社会与文化/医病关系/台湾 段落中的“许多儿童青少年精神科医师在门诊时，所做的事不只是开药，也包括心理治疗及[[心理]][[教育]]，”其实此处用[[心理教育]]即可，下一段落的马英九政府、口腔、台大医院和此条目关系不大，是可以不用加连结的条目。
  • 定义/注意力不足（失调/缺陷）段落中的“井然有序地应对来自视觉、听觉或触觉等外部刺激。”这三个连结应该不是此条目的重点
  • 全文中出现七次台湾儿童青少年精神医学会的连结，感觉上多了一些。

另外，在Wikipedia:格式手册/链接#基本观念中有提到“引文内项目通常不应该连结”，此条目及相关条目倒常常有条目中的引文或参考资料中引文有加上连结的情形 --Wolfch (留言) 2018年9月29日 (六) 06:30 (UTC)

谢丰舟

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@Wolfch： 这个来源可吗？谢谢！--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年9月30日 (日) 07:00 (UTC)

您提出的来源放在哪里？--Wolfch (留言) 2018年9月30日 (日) 07:01 (UTC)
[1] 我刚才竟然以为放了   囧rz…… --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年9月30日 (日) 07:02 (UTC)
参考资料是可以，不过老实说有关心口司的评论，放在ADHD条目中已是离题的内容了。--Wolfch (留言) 2018年9月30日 (日) 07:06 (UTC)
 了解，  谢谢你 那就先不要放好了。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年9月30日 (日) 07:07 (UTC)

FB

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@Wolfch： 请问把自己的文章公开发表在自己的FB跟以自己的文章投书媒体然后刊出，两者有何差异呢？感觉如果我在文章引用来自Facebook的来源，您可能就比较不会认可；但如果是引用投书媒体的文章，感觉您比较不会移除。0..0 --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年10月11日 (四) 12:22 (UTC)

报章杂志至少是正式的媒体（不过若您用的是在报章杂志中投书的内容，仍然有可能会被删除），我认为FB某程度还是算社群网站，比较不算正式媒体。好的维基百科条目，需要有好的参考资料作为佐证。--Wolfch (留言) 2018年10月11日 (四) 12:36 (UTC)
我觉得还是要case by case捏... 譬如说当我只是想传达另一方的意见时，Facebook或commentary应该就可以当成来源ㄅ？ --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年10月11日 (四) 12:51 (UTC)
若这个意见很重要的话，应该也会有新闻报导/期刊论文提到他的意见，我不认为维基百科适合作为大家发表意见的平台，或是节录大家意见的平台。--Wolfch (留言) 2018年10月11日 (四) 12:55 (UTC)
我懂了，您应该是希望像NICE那样在Guidelines 中提到争议吧。可是NICE毕竟只会提到西方国家的争议，而台湾应该不太可能出现医学会批评教师会的情节出现.. 当然有可能出现几年前这样隔空交火啦，但这样医师感觉又要开始打笔战了。 好难处理 😝，台湾各组织的资源与规模有限，如果不能适度引用Facebook的话，就不知道何年何月才能在条目中点出台湾教育体制及教学环境需要改进的地方了。 我想说尽量帮各种争议做个总结，不要让条目变成“大家发表意见的平台” (但前提还是需要能引用Facebook的贴文来源)。 --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年10月11日 (四) 12:56 (UTC)
我觉得不适合在维基百科上帮各种争议作总结，也不适合在维基百科上点出台湾教育体制及教学环境需要改进的地方。--Wolfch (留言) 2018年10月11日 (四) 14:08 (UTC)
嗯？ADHD的争议不就专门写这些东东吗？ 如果有来源提到ADHD以及台湾教育体制及教学现场，why should we not write？--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年10月11日 (四) 14:33 (UTC)
不过我们好像离题了 XD sorry its my fault.   囧rz…… 反正到时候再问问社群对于Facebook贴文的接受度 (short-term goal)，另外，若有机会的话，我可能也会问问看学会能否编撰一本相关议题的书籍 (long-term goal)。 --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年10月11日 (四) 14:49 (UTC)
因为已离题了, 简单回复, ADHD的争议提的是ADHD疾病本身的相关争议（例如是否有此疾病），诊断上的相关争议（例如是否有过度诊断），治疗上的相关争议（例如使用兴奋剂治疗是否会有副作用）等事，不是你所谓的“帮各争议作总结”。--Wolfch (留言) 2018年10月11日 (四) 21:45 (UTC)
  • 以不是维基的方式说明，简单来说维基的资料来源需要第三方背书，已学术举例，某某人他已经是国家认可的大师了，但他的论文仍需经过学术审查，这是已学界和论文评审委员的名义背书，已此医师为例，但fb的发表评论并没有其他人背书，只有医师自己的名气和信用背书，此时如果有新闻报导，此时有了新闻媒体背书（虽然有时很随意，但你知道某些媒体的素质时你也是会挑选媒体的），如果经过书籍出版，又有了出版社背书，这些出版社和媒体类似于第四权对大众的信用背书，而fb是社区网站，里面发布的只属于个人评论，对于起背后只有一人背书而认为其不够正式。而这边的fb通常是指个人页面或个人粉丝专页，如果是一个专业一点的团体的粉丝专业，如台大医师学会(虚构组织，假设其现实有实际组织与运作、发表期刊等) 发表的一个声明，此时这篇文章“或许”可以使用，因为其为一手来源，其背后的背信是整个组织和组织内部的成语，远比一个人的发表更有可靠的程度。--Zest 2018年10月11日 (四) 16:36 (UTC)

Category

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就在刚刚，亲爱的User:和平至上君作出了一系列移除相关分类的行为，他的理由是：“......假如内容的用户提供文献支持，随便搜寻一下就可以知道注意力障碍不是智能障碍。” 我是根据英文版维基百科的配置而建立，因为英文版的相关分类经过医学专业人员的同行审查且为GA。因此我不太能认同和平君的做法，各位觉得呢？谢谢！--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年10月22日 (一) 04:13 (UTC) :en:Attention deficit hyperactivity disorder的分类有包括en:Category:Attention_disorders、en:Category:Learning_disabilities、似乎没有对应智能障碍的分类，It's gonna be awesome所说的：“我是根据英文版维基百科的配置而建立”可能要再澄清一下。另外，想知道华人医学界是否会将注意力障碍列为智能障碍？--Wolfch (留言) 2018年10月22日 (一) 04:46 (UTC)若您问的是Category:注意力障碍被移出Category:智能障碍分类的事，该分类应该没有所谓的同行审查或是GA，相关问题请另外找地方讨论，不好意思。--Wolfch (留言) 2018年10月22日 (一) 04:53 (UTC)

另外，称呼其他维基人时，不一定要加形容词。我没有问过当事人，但我觉得上述的“亲爱的User:和平至上君”有点怪。（假如当事人没意见，那就当我多事吧，不好意思）--Wolfch (留言) 2018年10月22日 (一) 04:48 (UTC)
 了解，  谢谢你 那个亲爱的是 敬称 就像是 dear all 这样   囧rz……。然后和平君调整了很多关于ADHD分类，但在下无法在每个分类都开版讨论，只好来这里一次征询各位。 --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年10月22日 (一) 04:57 (UTC)
请移驾到互助客栈讨论, 另外也请说明他作了什么调整, 谢谢--Wolfch (留言) 2018年10月22日 (一) 05:53 (UTC)
我想了一下，觉得算了，不符我的时间效益，花时间讨论只为了救回一两个分类，与其这样，我会觉得应该讨论部分维基百科人在我眼中的内耗做法。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年10月26日 (五) 05:06 (UTC)

上述讨论似乎和此条目没有关系--Wolfch (留言) 2018年10月26日 (五) 05:11 (UTC)

还是有吧。和平君确实改变了这个条目的分类。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年10月26日 (五) 05:15 (UTC)
我认为ADHD确实属于特殊教育的分类。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年10月26日 (五) 05:20 (UTC)

卷轴

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我发现下列这段程式码似乎在ADHD里面失去作用了？

  1. ^ 蓝弋丰. 弋論：心口司是什麼鬼東西？. on.cc东网. 2016-04-03 [2018-09-30] （中文）. 

--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年10月26日 (五) 04:55 (UTC)

@It's gonna be awesome：其实参考文献不可以折叠，故若有其他人愿意改善此篇参考文献格式，只要保留符合准则的参考文献即可。 Willy1018（留言） 2018年10月26日 (五) 09:11 (UTC)
 了解，  谢谢你 --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年10月26日 (五) 09:22 (UTC)

Prevalence/epidemiology

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我发现流行病学那段的rendering好像怪怪的，有人可以帮忙debug一下吗？谢谢！--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年12月10日 (一) 16:11 (UTC)

 完成 谢谢Koala跟UU两位的协助。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年12月11日 (二) 15:22 (UTC)

Targeted?

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“还孩子做自己行动联盟”[注 18]则是对于注意力不足过动症的治疗方式表达关切[注 19]，然而过程中曾引发一些争议[注 13]。该联盟的发起人家庭医学科李佳燕医师指出：“‘神经多元性’的医学论点[原创研究？]意指我们应该接纳每个人生来就有不同的脑与不同的特质，有的发展快、有的慢，这当中有先天的因素，也可能是后天造成的，包括空气污染、缺乏运动、过量的甜食与食品添加物、错误的教养方式等，都可能影响专注力或冲动控制的能力。”[310]然而“神经多元性”实质上是一个“公民社会运动”[311][312][313] 。而空气污染、缺乏运动、过量的甜食与食品添加物、错误的教养方式等，都不会导致注意力不足/过动症或类似症状，它们并非“因果关系”[sources 2] [sources 3]。

在下觉得这样写感觉满冲的，是不是有其他写法能缓和一下气氛并且又能不失文章原意(澄清、释疑)呢？

当然我猜可能会有人说维基百科不是用来澄清释疑的地方，但事实上这正是NPOV要求的观点并列写法。

谢谢各位协助。

--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年12月14日 (五) 16:49 (UTC)

 完成--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2018年12月29日 (六) 17:24 (UTC)

参考资料佚失

最新留言：在5年前发布1条留言1人参与讨论

我找不太到目前佚失的参考资料欸，如果您有空的话（对 就是您），可以帮忙找一下吗？谢谢QQ 祝您新年快乐。 --It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2019年1月1日 (二) 15:41 (UTC)

DOI相同疑云

最新留言：在5年前发布1条留言1人参与讨论

第一个引用来自：https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3063150/

第二个引用来自第一个引用的文中：The publisher's final edited version of this article is available at J Am Acad Child Adolesc Psychiatry See other articles in PMC that cite the published article.

两个都引用的原因在于免费公开的只有未修正版。--It's gonna be awesome!✎Talk♬ 2019年1月1日 (二) 15:48 (UTC)

Jimmy Xu

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Cite error: Invalid 引用错误：没有找到与<ref>对应的</ref>标签[1][2][3][4]

由于注意力不足过动症具有高遗传率，因此陪同患有ADHD子女就医的父母亲，有可能自身亦患有注意力不足过动症。而父母本身的ADHD症状亦会影响其教养小孩的能力。 那些未经过治疗的ADHD父母与其他父母相比，更可能使用较为负面的纪律手段来管教小孩。该些家庭通常具严重的家庭内部冲突[5][6][7]。在台湾，有ADHD患童出身清寒，又受到包含家庭等周遭环境不友善的对待，即便曾就医寻求协助，最终仍遭不当管教而意外死亡的情事。[8][9][10][11][12][13][14][15][16][17]

参见：注意力不足过动症的病因学 § 社会因素和注意力不足过动症 § 台湾

台湾

 
卫生福利部社会及家庭署之【强化社会安全网】措施。[18]

除了在医疗、教育场所接受直接的医疗照护外，中华民国中央政府及地方政府亦下辖卫生福利部-社会及家庭署、卫生福利部-1957福利需求咨询评估专线[19] [20]及社会局、卫生局等 [21] [22]，汇整对于弱势者社会支持的资源[23][24]，以便让这些患者能在接受直接医疗协助时无后顾之忧。卫生福利部心理及口腔卫生司提供许多官方的心理健康卫教资源。[25]

除此之外，特殊教育学校能协助具备特殊需求的孩子们在适当的环境中成长、茁壮。[26]   民间亦有许多特殊教育的支持团体及ADHD的社群[27][28][29] ，例如：社团法人台湾赤子心过动症协会[30]、社团法人心动家族儿童青少年关怀协会[31]和社团法人高雄市注意力缺陷过动症协会[32]。

于高等教育的部分，许多大学设有“特殊教育学系”及“特殊教育中心”[33][34][35][36][37][38]。中华民国的教育部也成立了台湾特殊教育资讯网[39]、全国特殊教育资讯网[40]、特殊教育通报网[41]、身心障碍职业教育资源网站[42]、国教署特教网络中心—特教教材分享平台[43]来协助具有相关需求之学生。 [44]而劳动部则涵盖了各族群的劳动统计 [45]，政府也已订定《身心障碍者权益保障法》以维护相关弱势族群的生活 [46]。

另外，台湾设立了113免付费家庭暴力保护专线，在未有人身安全风险时，可以就家暴的处境或经验，寻求相关的资源或协助；如果当事人正陷入遭受家暴的危险处境，需要警察的即刻救援，则可拨打110通报警察偕同社工立即介入处理。[47][48][49][50][51][52]

中国大陆

一群对“注意缺陷多动障碍”诊断和治疗拥有丰富经验和学识的心理咨询师、医生、教师，自愿自发的组成一个针对“注意缺陷障碍”的非盈利性的组织－“中国注意缺陷障碍组织”，为儿童及其家长提供各种信息和帮助。 [53] [54] [55]

香港

  • 一群有《专注力不足/过度活跃症》儿童的家长，为了唤起社会大众对这些学童的认识和关注，及推动有关专业人士对《专注力不足/过度活跃症》作进一步的研究与探讨，于2006年成立协会，并于2013年把协会成功注册为非牟利慈善团体。[56]
  • 一群专业人员和热心人士发起的非牟利组织专注力促进会，于2005年在香港成立，旨在提高公众对专注力失调及/或者过度活跃症的关注和认识，以促进患者得到平等的教育和发展机会。[57]
  • 香港政府另成立“GovHK 香港政府一站通：心理健康”提供需要者相关的所需资源。[58]

澳门

专注不足过度活跃症（澳门）协会是澳门关注专注不足过度活跃症的协会，在2014年2月正式成立，协会目的是推动社会大众对专注力失调或过度活跃症（AD/HD）学童的了解、关注、包容[59]。

韩国

  • 韩国的校园精神卫生服务系统，儿童青少年精神科医师占有主导的角色，并且这几年来分别建立ADHD研究中心，自闭症研究中心，及其他儿童心理健康相关的研究中心。[60][61]
  • 韩国有校园心理健康法，自2007年开始明文规定每年必须做一次全国性每一位筛选，自2013年间简化成阶段进行每年学生心理健康筛检。[61]
  • 韩国的老师每年必须接受40小时的精神疾病继续教育（英语：Continuing education）[注 1]，是由儿童精神科医师规划。[61]

台湾儿童青少年精神医学会在2017年年会的新闻稿中表示：“韩国两个国家级的心理卫生健康研究中心（注意力不足过动症与自闭症）为例，该中心可以完整的收集个人、家庭、学校以及生活环境中与心理、社会及生物学相关的资料，且进行长期追踪。这些宝贵的资料，不仅可以奠定协助个人及家庭更好的基础，更有助于医学研究的发展暨国家政策的拟定与执行。”[61]

新加坡

  • 新加坡政府新特殊教育学生的支援计划始于2005年，计划内容包括在派令教师接受特殊教育训练并在校内配置特殊教育的专业人员。[62]
  • 持续发展、执行、观察、评估特殊教育学生的需求是否有被满足。[63]
  • 新加坡的卫生当局曾在2014年开会讨论ADHD的治疗策略。[62]
    策略内容涵盖：药物治疗、行为治疗、学校支援、父母支持。[62][注 2]

日本

主条目：特别支援教育

[65]

国际社会

将每年的十月订为“ADHD意识之月（ADHD Awareness Month）”，以加强社会大众对于注意力不足过动症的意识[66][67][注 3]。—以上未签名的留言由Wolfch（对话｜贡献）于2019年11月21日 (四) 13:44 (UTC)加入。

参考资料

  1. ^ de Schipper, Elles; Lundequist, Aiko; Wilteus, Anna Löfgren; Coghill, David; de Vries, Petrus J.; Granlund, Mats; Holtmann, Martin; Jonsson, Ulf; Karande, Sunil; Levy, Florence; Al-Modayfer, Omar; Rohde, Luis; Tannock, Rosemary; Tonge, Bruce; Bölte, Sven. A comprehensive scoping review of ability and disability in ADHD using the International Classification of Functioning, Disability and Health-Children and Youth Version (ICF-CY). European child & adolescent psychiatry (Springer Nature). 2015-06-03, 24 (8): 859–872. ISSN 1018-8827. PMID 26036861. doi:10.1007/s00787-015-0727-z. 
  2. ^ Meucci, Paolo; Leonardi, Matilde; Zibordi, Federica; Nardocci, Nardo. Measuring participation in children with Gilles de la Tourette syndrome: A pilot study with ICF-CY. Disability and rehabilitation (Informa UK Limited). 2009, 31 (sup1): S116–S120. ISSN 0963-8288. PMID 19968523. doi:10.3109/09638280903317773. 
  3. ^ Versace, Viviana; Campostrini, Stefania; Sebastianelli, Luca; Soda, Mirco; Saltuari, Leopold; Lun, Sigrid; Nardone, Raffaele; Kofler, Markus. Adult-Onset Gilles de la Tourette Syndrome: Psychogenic or Organic? The Challenge of Abnormal Neurophysiological Findings. Frontiers in Neurology (Frontiers Media SA). 2019-05-03, 10. ISSN 1664-2295. PMC 6509948  . PMID 31130912. doi:10.3389/fneur.2019.00461. 
  4. ^ Stute, Petra; Anker, Marion; Hollenstein, Laura; von Wolff, Michael; Bitterlich, Norman; Meissner, Florian; Poethig, Dagmar. Measuring chronic stress exposure incorporating the active and healthy ageing (AHA) concept within the cross-sectional Bern cohort study 2014 (BeCS-14). BioPsychoSocial medicine (Springer Nature). 2019-02-12, 13 (1). ISSN 1751-0759. PMC 6371589  . PMID 30805024. doi:10.1186/s13030-019-0143-6. 
  5. ^ Tarver, J.; Daley, D.; Sayal, K. Attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD): an updated review of the essential facts. Child: care, health and development (Wiley). 2014-04-14, 40 (6): 762–774. ISSN 0305-1862. PMID 24725022. doi:10.1111/cch.12139. 
  6. ^ Deater-Deckard, Kirby. Parents’ and Children’s ADHD in a Family System. Journal of abnormal child psychology (Springer Nature). 2017-02-08, 45 (3): 519–525. ISSN 0091-0627. PMID 28181060. doi:10.1007/s10802-017-0276-7. In the commentary, I refer globally to “parent-child relationship processes” indicated as higher levels of negative affect, conflict, and harsh control—and lower levels of sensitivity, warmth, and positive control. Their findings showed the expected link between child challenging behaviors and negative adult behavior toward the child (path C in Fig. 2), and then some. In an adult romantic relationship in which one or both partners have ADHD, some aspects of their individual and dyadic functioning that affect parenting after a child is born or is adopted, may have existed prior to the child’s arrival. 
  7. ^ Robin, Arthur L. Family Therapy for Adolescents with ADHD. Child and adolescent psychiatric clinics of North America (Elsevier BV). 2014, 23 (4): 747–756. ISSN 1056-4993. PMID 25220084. doi:10.1016/j.chc.2014.06.001. 
  8. ^ 记者 李洁 / 摄影 董明皓 俞吴奇 张智钧 报导. 少年綁手腳浴缸溺斃　阿姨殺人罪聲押. TVBS新闻网. [2019-08-11] （中文）. 
  9. ^ 杨绵杰. 專家建議／管教孩子 關心、引導代替處罰 - 社會. 自由电子报. 2019-08-08 [2019-08-11] （中文）. 
  10. ^ 吴亮贤、戴上容. 少年浴缸罰跪離奇溺斃 生前疑遭綑綁手腳 - 社會. 中时电子报. 2019-08-07 [2019-08-11] （中文）. 
  11. ^ 陈启明. 少年趴臥浴缸溺斃 手腳竟遭繩索反綁. Yahoo奇摩新闻. [2019-08-11]. （原始内容存档于2019-08-11） （中文）. 
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